辛勤耕耘結(jié)碩果 銳意進(jìn)取育人才
文學(xué)院 李鋒老師
教學(xué)感悟：授人以魚不如授人以漁
教學(xué)改革措施及效果：為了確保教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)符合地方特色的應(yīng)用型人才，本人近年在課堂教學(xué)中積極改革，主要有：第一，選用原版教材以保證教學(xué)內(nèi)容的地道性、實(shí)用性、新穎性和時(shí)代性，并結(jié)合實(shí)際對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選和調(diào)整，盡量添加本土化詞匯，補(bǔ)充母語文化，讓學(xué)生掌握使用目的語表達(dá)母語文化及事物的方法，選定具有實(shí)現(xiàn)交際活動(dòng)功能的語法項(xiàng)目，重視交際策略等與交際活動(dòng)直接相關(guān)的表述內(nèi)容和社會(huì)語言學(xué)能力。第二，采用以交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法為主，其他教學(xué)法為輔的多種教學(xué)法相結(jié)合的方式。課堂教學(xué)活動(dòng)主要以交際教學(xué)法為指導(dǎo)，訓(xùn)練活動(dòng)則以任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流合作的學(xué)習(xí)方式，建立系統(tǒng)性、層次性、可操作性的課外訓(xùn)練體系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力以及加強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。第三，使用視頻教學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)等多種現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容、擴(kuò)大信息量。使用視頻教學(xué)課件，為學(xué)生提供符合語言習(xí)得的模擬性“外語環(huán)境”，并通過BB教學(xué)平臺(tái)實(shí)時(shí)更新課程的課件內(nèi)容、題庫以及閱讀材料等，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的素材和渠道；借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行課后任務(wù)監(jiān)控，通過QQ、郵件、微信等方式接收學(xué)生完成任務(wù)的過程視頻，不但將評(píng)價(jià)意見反饋學(xué)生，還選取典型案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。第四，建立相配套的“形成性與終結(jié)性”相結(jié)合的多元化、合理化課程評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，全面、系統(tǒng)地指引學(xué)生積極參與課外自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
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