創(chuàng)新超越深耕耘，教學(xué)相長(zhǎng)秋結(jié)實(shí)
經(jīng)濟(jì)管理與法學(xué)院 余慧珍老師
教學(xué)感悟：課大于天。
教學(xué)改革措施及效果：
1.教學(xué)內(nèi)容上與時(shí)俱進(jìn)。不拘泥于教材上的內(nèi)容，將時(shí)政、民生的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題引入課堂，同時(shí)本人積極實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生參與佛山市民生實(shí)事工程的建設(shè)。結(jié)合社工課程的相關(guān)理論進(jìn)行講解，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力達(dá)到三不講的境界：書上有的不講，別人講過的不講，自己講過的不講。學(xué)生表示聽課后很有收獲。
2.可視化教學(xué)方法在課堂上的運(yùn)用。圖像社會(huì)和視覺文化時(shí)代的全面來臨，重塑了一個(gè)開放創(chuàng)新的教育生態(tài)。專業(yè)教師必須牢記這個(gè)趨勢(shì)，在可視化教學(xué)上下足功夫，獲取課堂的抬頭率。可視化教學(xué)對(duì)提升社工專業(yè)課程的教育效度，激活學(xué)生的主體性意識(shí)，提高教師的綜合素養(yǎng)具有重要意義，科學(xué)巧妙、智慧地運(yùn)用可視化方法可以深入淺出地講解社工理論，增強(qiáng)理論的說服力，加強(qiáng)課堂的生動(dòng)感，余味無窮。比如，社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀：每個(gè)人都是優(yōu)潛能的。用30秒的擊掌游戲來現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證，使得學(xué)生對(duì)這一抽象觀點(diǎn)心服口服。再比如社會(huì)倡導(dǎo)，社會(huì)改變的可能性，要求社工學(xué)生打開思路不拘一格，將不可能轉(zhuǎn)化為可能。用九點(diǎn)四線或者魔術(shù)環(huán)游戲來完成，成功達(dá)到啟迪學(xué)生開闊視野的目的。
3.注重實(shí)踐教學(xué)。任何脫離實(shí)際的理論教學(xué)都是紙上談兵，在講解老年生理學(xué)理論時(shí)，本人與班委一起組織全級(jí)同學(xué)完成“遇見75歲的自己——高齡長(zhǎng)者體驗(yàn)服活動(dòng)”，學(xué)生反響熱烈。在講解老年心理學(xué)理論時(shí)，帶領(lǐng)全級(jí)同學(xué)去南海福利中心，廣州越秀長(zhǎng)者服務(wù)中心參觀，直接刷新學(xué)生三觀。
4.考核方式的改革。強(qiáng)調(diào)過程考核，學(xué)習(xí)在于平時(shí)一點(diǎn)一滴，毫不放松的積累以及日日的省悟，所以課堂有“每周反思”的課外作業(yè)，占總評(píng)成績(jī)的四成。強(qiáng)調(diào)激勵(lì)考核，課堂PPT主動(dòng)分享者，可以在總評(píng)成績(jī)上額外加3分。
在不斷加強(qiáng)教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，本人積極申請(qǐng)教研課題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教研論文。近三年來獲得教育部、省、市教研課題四項(xiàng)，發(fā)表教研論文三篇。指導(dǎo)學(xué)生獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)兩項(xiàng)，市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)十余項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生參加公益創(chuàng)投活動(dòng)多項(xiàng)，支持資金過三萬。指導(dǎo)學(xué)生在省挑戰(zhàn)杯，國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)術(shù)基金、三下鄉(xiāng)活動(dòng)中也成績(jī)斐然。基于此，本人近三年來獲得教學(xué)質(zhì)量評(píng)估一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)各2次，獲得師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人一次。
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