教學感悟：教學相長

教學改革措施及效果：

近三年來本人承擔了《大學物理》,、《大學物理實驗》,、《固體物理》等課程,，本著在教學中加強以學生為中心,，老師為引導的思想,，進行了一些教學改革的嘗試,。

1．采用目標教學,，圍繞教學目標,，引導學生向既定的教學目標接近,，并在實現(xiàn)教學目標后與學生一起進行課堂總結。學生只有將所學的知識加以應用,，才能使知識內(nèi)化,。所以我在課堂教學中除了知識點的講解，還會穿插練習和討論的環(huán)節(jié)。在教學過程中,，充分發(fā)揮小組討論和學生小老師的作用,。

2．借助信息化技術，探索構建混合式教學模式,，提高學生的學習效率,，激發(fā)學生學習興趣。在實驗課的教學中,，充分利用課程網(wǎng)站在線視頻,，引導學生課前預習實驗，包括實驗原理,、實驗操作以及儀器使用注意事項等,，課上重點講解學生反饋問題較多的點，提高學習效率,。在大學物理理論課課教學中,，制作、精選重難點微課,，精選虛擬現(xiàn)實實驗,，視頻等讓學生更深刻的理解物理規(guī)律，并激發(fā)學生的學習興趣,。

3．注重課堂互動,，提高學生課堂參與度。學生在課堂上除了聽講,，還要不斷的思考一個個問題,，進而能自己歸納總結出知識點。利用課堂問答,、課堂練習或在線答題,，及時發(fā)現(xiàn)“教”和“學”中存在的問題。

4．采用開放式的作業(yè),，使不同學習層次的學生都能有所提升,。學生的學習能力、對知識的接受程度,、應用能力都有所不同，有的學生會快一些,，有些學生會慢一些,。采用開放式的作業(yè)，讓不同學習層次的學生按自己的需要選做,，滿足學生鞏固知識點,，學會應用或者有更高提升的需求。

5．加入階段性考核（小測）,，小測成績計入平時成績中,。平時成績占40%=作業(yè)20%+考勤10%+階段性考核10%,。通過小測，學生對自己學習狀態(tài)和知識點的掌握有更好的了解,，促進學生學習的主動性生,。我也會根據(jù)小測的結果及時反思自己的教學過程，不斷改進,。

通過以上教學方法的嘗試,，學生學習積極性有較大提高。用學生的話說,，通過課堂的參與,，學生有了一定的學習成就感。教學相長,，在探索課堂教學的過程中,，我自己也不斷進步。2014年獲首屆高等教育杯基礎物理青年教師講課比賽中南賽區(qū)二等獎,，近三年主持及參與省,、校級教研項目6項，2019年獲得第十四屆校級教學成果一等獎,。