創(chuàng)新超越深耕耘,，教學(xué)相長秋結(jié)實
生命科學(xué)與工程學(xué)院 婁華老師
教學(xué)感悟：教育的根本應(yīng)該是培養(yǎng)受教育者擁有自主提高,、創(chuàng)新和超越的意識。
教學(xué)改革措施及效果：
時間的車輪飛速的旋轉(zhuǎn),，驀然回首,，我在教育的沃土上已經(jīng)辛勤地耕耘了35個春夏秋冬。在這35年的教學(xué)生涯里,，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的學(xué)生們,，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，我熱愛自己的工作,，如同熱愛自己的生命,。35年的教學(xué)實踐，我感到要培養(yǎng)出有創(chuàng)新意識或能力的學(xué)生,，只有突破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式和教育模式,，不斷更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段,，鼓勵他們從不同的角度進(jìn)行探究,、思考，大膽質(zhì)疑問難,，勇于發(fā)表自己的見解,，啟發(fā)他們合理想象，多渠道地培養(yǎng)和開展發(fā)散性,、創(chuàng)造性,、逆向性、抽象性等的思維活動,。建立活躍,、寬松、積極的開放式課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，進(jìn)一步發(fā)揮我們的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。
這些年來,，我主要從事《免疫學(xué)》和《動物性食品衛(wèi)生學(xué)》的教學(xué)工作。《免疫學(xué)》是專業(yè)基礎(chǔ)課,，對學(xué)生無論從哪個角度來講都是最重要的一門課程,。但它抽象、難懂,；而《動物性食品衛(wèi)生學(xué)》是專業(yè)課,，綜合性很強(qiáng)，但非常易懂,，學(xué)生自學(xué)完全能掌握,。這也就是說，這兩門課的教學(xué)方法是完全不同的,。抽象,、難懂的東西，學(xué)生往往有興趣,，相對來講老師容易教,；而通俗易懂的東西，學(xué)生興趣不大,，老師非常難教,，上好這門課對老師來講極具挑戰(zhàn)性。對《免疫學(xué)》這門課,，我采取的教學(xué)方式是1.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，用動態(tài)的東西去描述或詮釋靜態(tài)及抽象的內(nèi)容；2.用日常生活中所遇到的實例去引導(dǎo)知識點的運用,；3.用不同的思維方式去引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識點串聯(lián)起來，以提高發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,。而對《動物性食品衛(wèi)生學(xué)》這門課我更多的是采用案例性教學(xué)和討論式教學(xué)，部分內(nèi)容讓學(xué)生自己準(zhǔn)備,，然后上講臺講述,。使學(xué)生能積極發(fā)揮思維能動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力,。同時,，在課堂上我還強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)心他們的心理變化和思想動態(tài),。針對目前學(xué)生普遍存在的心理和思想問題,，根據(jù)自己的體會和思考，給予他們幫助和指點,。真正做到為人師表,。
這些年來，教學(xué)工作取得了較好的成績，前后共有30次獲得學(xué)校,、學(xué)院教學(xué)質(zhì)量“優(yōu)秀獎”和教學(xué)質(zhì)量評估“優(yōu)秀獎”,；同時還獲得“師德師風(fēng)”先進(jìn)個人獎、“三育人”獎等榮譽(yù),。
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