創(chuàng)新超越深耕耘,，教學(xué)相長(zhǎng)秋結(jié)實(shí)
人文與教育學(xué)院 胡畔老師
教學(xué)感悟：學(xué)然后知不足,，教然后知困,。
教學(xué)改革措施及效果：
近三年來(lái)本人承擔(dān)教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)與教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)方向多門專業(yè)課程的教學(xué)工作,。在教學(xué)過(guò)程中,，始終以飽滿的熱情對(duì)待課堂教學(xué),，不斷反思與總結(jié)存在的問(wèn)題與不足,，積極開展教學(xué)方法與教學(xué)形式創(chuàng)新,。
在教學(xué)內(nèi)容方面,，堅(jiān)持“廣、新,、深,、多”的原則。（1）廣泛收集研讀相關(guān)教材,，全面分析學(xué)生特點(diǎn)與教學(xué)情況,，靈活選擇合適的教學(xué)內(nèi)容并制定教學(xué)計(jì)劃。（2）查閱國(guó)內(nèi)外最新文獻(xiàn)信息,，掌握本學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),，并不斷更新修改教案與課件,。（3）在教與學(xué)的過(guò)程中，面對(duì)較為復(fù)雜深?yuàn)W的知識(shí)內(nèi)容時(shí),，教師與學(xué)生都容易犯淺嘗輒止的毛病,。因此，在本人在講授過(guò)程中盡量深入淺出,，并為學(xué)生提供教學(xué)微課,、網(wǎng)站、案例等資源,，引導(dǎo)學(xué)生在課后深入學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（4）為支持課程教學(xué),，本人盡量收集,、整理與制作內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)資源,，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活選擇教學(xué)資源,，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果與效率。
在教學(xué)方法方面,，本人在課堂教學(xué)過(guò)程中主要采用以下教學(xué)方法與手段,，并取得較好成效。（1）本人在超星慕課平臺(tái)（佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)）上開設(shè)了6門網(wǎng)絡(luò)課程,。充分利用慕課平臺(tái)開展O2O混合式教學(xué),。通過(guò)慕課平臺(tái)有效加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，受到學(xué)生的廣泛支持與好評(píng),，取得了良好的教學(xué)效果,。（2）以《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》課程為試點(diǎn)，在著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，基于BIG6網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)模式開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)與研究,。通過(guò)問(wèn)卷形式對(duì)3個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生對(duì)這一教學(xué)模式認(rèn)可度與滿意度都非常高,。（3）針對(duì)《數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)》等實(shí)踐性較強(qiáng)的課程及相關(guān)的教學(xué)模塊,，采用基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)（PBL）方式，將該課程教學(xué)與研究課題相結(jié)合,，以當(dāng)前中小學(xué)創(chuàng)客教育師資人才需求為導(dǎo)向,，通過(guò)真實(shí)任務(wù)實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,。
在考核評(píng)價(jià)方面,，堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合理念。每門課程總評(píng)包括平時(shí)成績(jī),、期中考核與期末考核三部分內(nèi)容,，考核過(guò)程覆蓋學(xué)習(xí)全過(guò)程?？己诵问桨ㄩ_,、閉卷考試、課程論文,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)案例、實(shí)踐作品創(chuàng)作等,，通過(guò)考核評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力全面提升,。
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