2024年10月23日15:30,學(xué)院在致用樓501室成功召開了2024年秋季學(xué)期的第二次課堂教學(xué)質(zhì)量提升工作專題座談會。出席會議的有副院長歐陽正勇、學(xué)院青年教師,會議由歐陽正勇主持。
本次座談會旨在探討和分享教學(xué)經(jīng)驗,促進(jìn)教師之間的交流與合作,共同提高教學(xué)質(zhì)量。歐陽正勇結(jié)合本學(xué)期學(xué)院“課堂教學(xué)質(zhì)量巡查”的開展情況、集中開展視頻聽課的巡課情況、中層及以上領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)聽課的反饋意見與建議、學(xué)生座談會發(fā)現(xiàn)的情況,指出教師需要從知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂組織者,提升學(xué)生到課率、抬頭率、前排學(xué)生入座率,并鼓勵年輕教師和指導(dǎo)老師之間加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流,規(guī)范課堂行為并提升教學(xué)技能。隨后,在熱烈的討論與交流環(huán)節(jié),歐陽正勇與教師們積極互動,共同為學(xué)院的教學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
劉佩嘉老師分享了她在公共課教學(xué)中的體會。她認(rèn)為備課階段應(yīng)充分考慮學(xué)生的理解力,課堂練習(xí)是檢驗學(xué)生知識轉(zhuǎn)化的有效方式。通過結(jié)合學(xué)生日常經(jīng)歷設(shè)置練習(xí)題目,提高了課堂的帶入感和練習(xí)的實效性。唐慧老師分享了她在數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程的教學(xué)經(jīng)驗。她強(qiáng)調(diào)了課程設(shè)計與目標(biāo)明確的重要性,并采用了多樣的教學(xué)方法,如實例教學(xué)、邏輯記憶教學(xué)、師生互動教學(xué)、實例代碼演示教學(xué)等,以增強(qiáng)學(xué)生的帶入感和互動參與,引導(dǎo)學(xué)生的主動思考,加強(qiáng)學(xué)生的邏輯記憶能力。丁林根老師分享了他的教學(xué)感想,強(qiáng)調(diào)了幽默和真誠的重要性,并鼓勵學(xué)生嘗試新方法。他還分享了包括互動式教學(xué)、利用科技手段、鼓勵協(xié)作式學(xué)習(xí),以及個性化考勤等教學(xué)方法。李萌老師則分享了她的課堂管理經(jīng)驗,如鼓勵學(xué)生做視覺筆記,以及通過記住學(xué)生姓名來提高課堂互動。史燕桃老師針對在課堂還需增添活躍性的問題,認(rèn)為課堂互動形式上要精心設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)性思考,發(fā)揮師生互動的最大價值。葉文興老師認(rèn)為自身教學(xué)情緒感染力還不夠,因此需要在教學(xué)中增加情感色彩,通過教學(xué)熱情與激情使學(xué)生提升學(xué)習(xí)注意力,提升學(xué)習(xí)獲得感。林俊銘老師認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的教師要持續(xù)不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富教學(xué)方法,多引用現(xiàn)實案例,將枯燥課堂轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝дn堂。陳彥君老師強(qiáng)調(diào),大學(xué)生心理健康課程是一門知識與體驗并重的課程,需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,提高教學(xué)過程中心理學(xué)原理和方法的運用,才能真正讓心理學(xué)的知識內(nèi)化到學(xué)生本身的知識體系中,從而提升教學(xué)質(zhì)量。
本次座談會不僅促進(jìn)了教學(xué)信息的流通和教學(xué)經(jīng)驗的共享,還有助于及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問題,為提升我院課堂教學(xué)質(zhì)量提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示,通過對課堂教學(xué)的深入探討,激發(fā)了教師自我提升的積極性和主動性,端正了教師的教學(xué)態(tài)度,,強(qiáng)化了教學(xué)的基本功,守牢了課堂的主陣地。以本科教育教學(xué)審核評估為契機(jī),學(xué)院將繼續(xù)深入貫徹落實“以本為本,四個回歸”的工作理念,強(qiáng)化學(xué)生中心產(chǎn)出導(dǎo)向持續(xù)改進(jìn),以評促建,以評促改,對標(biāo)對表新時代本科教育的新要求,找差距、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項,通過迎評工作推進(jìn)本科課堂教學(xué)質(zhì)量提升與發(fā)展。
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