新學期，新征程：數(shù)學認知與數(shù)學教育研討會順利開展

為進一步提升我院培養(yǎng)教育碩士的質(zhì)量，提高研究生科研能力，指導學生研究數(shù)學認知的課題，2020年9月22日上午10：30，關(guān)于數(shù)學認知與數(shù)學教育研討會在江灣校區(qū)基礎(chǔ)樓206B順利召開。會議參與人員有深圳大學的康武教授、數(shù)學與大數(shù)據(jù)學院的戎海武院長、李靜依老師以及6名19學科教學（數(shù)學）碩士研究生。

“數(shù)學認知與數(shù)學教育研究”課題組是在佛山科學技術(shù)學院黨委書記曾崢教授、數(shù)學與大學數(shù)據(jù)學院戎海武院長及深圳大學康武教授的帶領(lǐng)下，由學院李靜依老師及部分19級學科教學（數(shù)學）研究生組成的。同時，本課題組也加入了北京師范大學心理學部周新林教授帶領(lǐng)的腦與數(shù)學學習研究中心，開展數(shù)學認知機制研究。為了更好地融合及提升自身科研水平，本課題組多次開展組內(nèi)研討會，并到北師大腦與數(shù)學學習研究中心學習，參與中心遠程學術(shù)會議等活動。

課題組的項目方案涉及的知識點，分別是整數(shù)混合運算、分數(shù)混合運算、分數(shù)應用題、分數(shù)和小數(shù)互化問題、數(shù)軸上動點問題、一次函數(shù)等。在本次研討會上，研究生從研究背景、科學問題、問題的假設與預測和研究方法等方面對自己的項目方案進行詳細介紹。我院19級學科教學（數(shù)學）郭肖雯同學的研究方案《小學數(shù)學分數(shù)應用題的認知機制研究》，結(jié)合我國的課標要求，通過國內(nèi)外文獻的閱讀，得出分數(shù)的學習是存在有一定困難，并且分數(shù)學習在很多方面是很重要的結(jié)論。該方案從國內(nèi)外研究應用題的現(xiàn)狀，提出研究分數(shù)應用題的認知機制的科學問題是：影響解答分數(shù)應用題能力的數(shù)學認知能力和一般認知能力有哪些？該方案獲得老師和同學們的肯定，康教授予以耐心指導并提出相關(guān)的建議：參考文獻等應用格式建議參考美國心理協(xié)會刊物準則（APA格式）。在平時撰寫論文時，需要注意題目盡量精簡和具體。整個研討會過程中，研究生們認真做好筆記，并虛心向各位老師同學請教，討論氣氛十分熱烈。

在本次會議的最后，康教授鼓勵在座的各位同學勤奮認真多發(fā)表論文，一定要對自己有充分的信心。戎海武教授首先對于康教授疫情期間來我院交流學習表示衷心的感謝，對于同學們多參加競賽活動、多寫論文也表達了自己殷切的希冀！