2017-03-24

為服務(wù)于學校自我評估和專家進校考察評估，根據(jù)審核評估項目、要素和要點提示,，擬定相應(yīng)引導性問題,。這些引導性問題,，一般圍繞學?！霸谧鍪裁?？在如何做,？效果如何,？問題如何？如何改進,？”五個方面的問題展開,。既包括定性內(nèi)容，也包括定量數(shù)據(jù),。數(shù)據(jù)應(yīng)是學校近三年（以學校自評年度為準）的年度數(shù)據(jù),。引導性問題起示范性作用，不具有限定性,，可根據(jù)學校的具體情況,，結(jié)合學校特色,，選擇不同的引導性問題。

1.定位與目標

1.1 辦學定位

（1）學校的辦學定位,、辦學理念,、發(fā)展目標是什么？依據(jù)為何,？

（2）學校教師,、學生及校友對學校辦學定位、辦學理念,、發(fā)展目標的認可度如何,？

（3）學校在辦學定位、辦學理念,、發(fā)展目標的確定及其落實方面存在什么問題？

1.2 培養(yǎng)目標

（1）學校人才培養(yǎng)總目標是什么,？是如何形成的,？與學校辦學定位的契合度如何？

（2）學校各專業(yè)人才培養(yǎng)目標是如何確定的,？與學校人才培養(yǎng)總目標的關(guān)系如何,？

（3）學校師生對人才培養(yǎng)目標的理解和認可程度如何？

（4）學校在確定人才培養(yǎng)目標方面存在什么問題,？如何改進,？

1.3 人才培養(yǎng)中心地位

（1）學校在制度和措施等方面如何保證人才培養(yǎng)中心地位的？

（2）學校領(lǐng)導是如何重視教學的,？

（3）學校各職能部門是如何服務(wù)教學的,？

（4）學校在保證人才培養(yǎng)中心地位方面還存在什么問題？如何改進,？

2.師資隊伍

 2.1 數(shù)量與結(jié)構(gòu)

（1）學校的生師比如何,？學校專任教師的數(shù)量及結(jié)構(gòu)如何（職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu),、學緣結(jié)構(gòu),、學歷結(jié)構(gòu)等）？能否滿足教學要求,？發(fā)展態(tài)勢如何,？

（2）學校各專業(yè)主講教師隊伍的數(shù)量及結(jié)構(gòu)如何（職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu),、學緣結(jié)構(gòu)等）,？能否滿足教學要求？發(fā)展態(tài)勢如何,？

（3）學校實驗技術(shù)人員和教學輔助人員的數(shù)量與結(jié)構(gòu)如何,？能否滿足教學要求,？

（4）聘請境外教師承擔本科生教學情況？效果如何,？

（5）學校的師資隊伍在上述方面存在什么問題,？如何改進？

2.2 教育教學水平

（1）學校在鼓勵教師教書育人及加強師德建設(shè)方面采取了哪些措施,？效果如何,？

（2）學校主講教師的專業(yè)水平與執(zhí)教能力如何？

（3）學校實驗,、實踐（實訓）教學人員和教學輔助人員的業(yè)務(wù)水平如何,？

（4）學校是否建立了對教師教育教學水平的評價機制？效果如何,？

（5）學校教師在教育教學水平方面存在什么問題,？如何改進？

2.3 教師教學投入

（1）教師自覺履行教書育人職責及將主要精力投入本科教學工作情況,？

（2）學校主講本科課程的教授,、副教授分別占教授、副教授總數(shù)的比例,？教授,、副教授主講本科課程占總課程的比例？

（3）教師能否將自己的科研資源向本科生開放并將最新研究成果及學科前沿知識融入教學內(nèi)容中,？

（4）教師參加教學研究,、教學改革的情況？實際效果如何,？教師參加校以上級別的教改立項課題的人數(shù)及比例如何,？

（5）教師在專業(yè)建設(shè)（課程建設(shè)、教材建設(shè),、實驗室建設(shè)等）方面發(fā)揮作用情況,？

（6）學校教師在教學投入方面存在什么問題？如何改進,？

2.4 教師發(fā)展與服務(wù)

（1）學校教師隊伍建設(shè)及發(fā)展規(guī)劃落實情況如何,？各二級教學單位是否有具體措施？ 效果如何,？

（2）學校建立的支撐教師專業(yè)發(fā)展的專門機構(gòu)開展工作情況,？效果如何？學校每年用于教師學習,、培訓的人均經(jīng)費是多少,？

（3）學校在服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展方面特別是在關(guān)心青年教師成長、提升其業(yè)務(wù)水平和教學能力方面采取了哪些措施？效果如何,？

（4）學校在鼓勵教師在職進修,、提升學歷及國內(nèi)外學術(shù)交流等方面的政策措施情況？效果如何,？

（5）學校如何在教師崗位聘用,、考核評價及薪酬分配方面向教學傾斜？

（6）學校在關(guān)心與促進教師發(fā)展方面存在什么問題,？如何改進,？

3.教學資源

3.1 教學經(jīng)費

（1）學校投入本科教學的經(jīng)費是多少？生均本科教學日常運行支出是多少,？教學日常運行支出占經(jīng)常性預算內(nèi)事業(yè)費與學費收入之和的比例是多少,？

（2）學校教學經(jīng)費能否滿足教學資源建設(shè)和日常教學運行的需要？是否建立了保障教學經(jīng)費投入的長效機制,？

（3）學校教學經(jīng)費是如何分配的,？是否有專門經(jīng)費支持教學改革與大學生創(chuàng)新教育？是否有實踐教學專項經(jīng)費,？是否將新增生均撥款優(yōu)先投入實踐教學,？

（4）學校教學經(jīng)費使用是否合理？是否進行年度經(jīng)費使用效益分析,？結(jié)果如何,？

（5）學校在教學經(jīng)費投入和經(jīng)費使用效益上存在什么問題,？如何改進,？

3.2 教學設(shè)施

（1）高校的辦學條件指標能否達到教育部教發(fā)[2004] 2號文件《普通高等學校基本辦學條件指標（試行）》中的合格要求,？

（2）學校的各類教學設(shè)施（實驗室,、課堂教學設(shè)施、輔助教學設(shè)施,、圖書館等公共教學設(shè)施）能否滿足教學需要及學生自主學習要求,？

（3）學校的教學、科研設(shè)施的開放程度如何,？利用率如何,？

（4）學校教學設(shè)施的建設(shè)與使用中存在什么問題？如何改進,？

3.3專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案

（1）學校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的執(zhí)行情況如何,？是否有專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整機制？

（2）學校專業(yè)建設(shè)的成效如何,？是否建成了若干能夠彰顯辦學優(yōu)勢與特色,、具備一定影響力的品牌專業(yè)？

（3）新辦專業(yè)的建設(shè)情況如何？其人才培養(yǎng)質(zhì)量能否得到保證,？

（4）學校在制定各專業(yè)培養(yǎng)方案時,，如何在人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格,、課程設(shè)置等方面體現(xiàn)學校辦學指導思想和實際需要,？

（5）學校在專業(yè)設(shè)置與調(diào)整方面、培養(yǎng)方案及其制定（修訂）,、執(zhí)行等方面存在什么問題,？如何改進？

3.4 課程資源

（1）學校課程建設(shè)規(guī)劃執(zhí)行情況如何,？課程建設(shè)取得了哪些成績,？

（2）學校課程總量多少？課程結(jié)構(gòu)如何,？雙語課程,、實踐課程比例，是否符合培養(yǎng)目標需要,？

（3）學校的教材建設(shè)規(guī)劃執(zhí)行情況如何,？如何保障所選用教材的先進性與適用性？使用優(yōu)秀教材和境外原版教材的比例?

（4）學校在課程和教材建設(shè)等方面存在什么問題,？如何改進,？

3.5 社會資源

（1）學校在合作辦學、合作育人,、合作就業(yè),、合作發(fā)展上采取了哪些措施？效果如何,？

（2）學校與社會共建教學資源方面取得了什么成效,？

（3）近三年接受社會捐贈的情況怎樣？其中校友捐贈有多少,？

4.培養(yǎng)過程

4.1 教學改革

（1）學校教學改革的總體思路是什么,？是否有切實可行的教學改革規(guī)劃和具體實施方案？

（2）學校有哪些激勵和促進廣大師生積極參與教學改革研究與實踐的政策與措施,？

（3）學校在人才培養(yǎng)模式,、教學內(nèi)容與課程體系、教學方法與手段,、教學管理等方面改革取得的成效,？

（4）學校在教學改革方面存在什么問題？ 如何改進,？

4.2 課堂教學

（1）課程教學大綱的制訂,、執(zhí)行與調(diào)整情況如何？

（2）是否有課程教學內(nèi)容更新的相關(guān)制度與要求？教學內(nèi)容如何體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標,？

（3）學校對教學方法,、教學手段改革采取了哪些措施？有哪些先進的做法,？效果如何,？

（4）學校是如何加強網(wǎng)絡(luò)教學資源建設(shè)的？建設(shè)成效如何,？利用率與使用效果如何,？

（5）學校在考試方法上進行了哪些改革？在加強考風考紀方面制訂了哪些措施,？取得了哪些成效,？

4.3實踐教學

（1）學校實踐教學體系的建設(shè)思路是什么？如何推進實踐教學改革的,，效果如何,？

（2）學校實習、實訓基地建設(shè)情況,，能否達到教學要求,？

（3）學校設(shè)計性、綜合性實驗開設(shè)與實驗室開放及使用情況,？

（4）學?？蒲袑嶒炇蚁虮究粕_放情況如何？

（5）學校是如何保障實習,、實踐環(huán)節(jié)的教學效果的,？

（6）學校是如何保障畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量的？

（7）學校在實踐教學方面存在什么問題,？如何改進,？

 4.4第二課堂

（1）學校是否將第二課堂建設(shè)納入人才培養(yǎng)體系建設(shè),？有哪些政策措施保障第二課堂建設(shè),？

（2）學校的第二課堂的主要形式有哪些？第二課堂與第一課堂是如何緊密結(jié)合的,？建設(shè)效果如何,？

（3）學校是否制定了關(guān)于學生校（海）外學習經(jīng)歷的政策和措施？成效如何,？

（4）學校在第二課堂建設(shè)方面存在什么問題,？如何改進？

5.學生發(fā)展

5.1 招生及生源情況

（1）學?？傮w及各專業(yè)生源數(shù)量及結(jié)構(gòu)特征如何,？（如學生性別、民族、區(qū)域,、家庭經(jīng)濟/社會背景,、學生教育背景等）

（2）學校在現(xiàn)有條件下采取了哪些措施提高生源質(zhì)量？效果如何,？

（3）學校為學生在學期間提供重新選擇專業(yè)的政策如何,？

（4）學校的生源數(shù)量與質(zhì)量方面存在什么問題？如何改進,？

5.2學生指導與服務(wù)

（1）學校在人才培養(yǎng)工作中是如何體現(xiàn)以學生為本的理念的,？

（2）學校建立了什么樣的學生指導與幫扶體系？效果如何,？

（3）學校如何吸引和激勵專任教師積極參與學生指導工作,？參與面與參與程度如何？

（4）學校學生輔導員和本科生導師（如果設(shè)置）在日常工作中如何指導和幫助學生成長成才,？效果如何,？

（5）學校在學生指導與服務(wù)方面存在什么問題？如何改進,？

5.3學風與學習效果

（1）學?？傮w學習風氣如何？學校在加強學風建設(shè)方面采取了什么樣的政策措施,？執(zhí)行情況如何,？

（2）近三年學校公開處理的學生考試違紀、抄襲作業(yè),、違反學校規(guī)章制度的人/次數(shù),？

（3）學生的學業(yè)成績、專業(yè)能力及綜合素質(zhì)如何,？

（4）學校是否建立對學生學習效果的評價機制,？

（5）學校在學風建設(shè)和增強學生學習效果方面存在什么問題？如何改進,？

5.4就業(yè)與發(fā)展

（1）學校畢業(yè)生的就業(yè)情況（就業(yè)率,、就業(yè)質(zhì)量等）如何？

（2）學校采取了哪些措施提高就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量,？效果如何,？

（3）學校是如何引導畢業(yè)生到國家最需要的地方與崗位工作？

（4）畢業(yè)生在社會特別是專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展情況如何,？有哪些優(yōu)秀校友,？

（5）用人單位對畢業(yè)生的滿意度如何？

（6）學校在促進畢業(yè)生就業(yè)與發(fā)展方面存在什么問題,？如何改進,？

6.質(zhì)量保障

6.1 教學質(zhì)量保障體系

（1）學校是否重視教學質(zhì)量標準建設(shè),？形成了怎樣的質(zhì)量標準體系？

（2）學校教學質(zhì)量保障的模式是什么,？結(jié)構(gòu)怎樣,？

（3）學校教學質(zhì)量保障體系是否做到了組織落實、制度落實和人員落實,？

（4）學校教學管理隊伍的數(shù)量,、結(jié)構(gòu)與素質(zhì)是否滿足質(zhì)量保障要求？

（5）學校在教學質(zhì)量保障體系建設(shè)方面存在什么問題,？如何改進,？

6.2 質(zhì)量監(jiān)控

（1）學校是否采取有效方式對教學全過程進行實時監(jiān)控？

    （2）學校是否建立了完善的評教,、評學等自我評估制度,？效果如何？

（3）學校是否形成了全員參與質(zhì)量監(jiān)控的良好氛圍,？

（4）學校在質(zhì)量監(jiān)控方面存在什么問題,？如何改進？

6.3 質(zhì)量信息及利用

（1）學校是否建立對能反映教學質(zhì)量的信息進行跟蹤調(diào)查與統(tǒng)計分析的制度,？

（2）學校是否按教育部要求及時發(fā)布本科教學質(zhì)量報告,？質(zhì)量報告是否全面、客觀地反映本科教學質(zhì)量現(xiàn)狀及存在的主要問題,？

（3）學校是否建立了校內(nèi)教學狀態(tài)數(shù)據(jù)庫,，運行情況如何？是否及時采集并上報本科教學狀態(tài)數(shù)據(jù),？本科教學狀態(tài)數(shù)據(jù)是否真實,、可靠？

（4）學校是否按要求定期公布其他教學工作及人才培養(yǎng)質(zhì)量信息,？

（5）學校在人才培養(yǎng)質(zhì)量信息統(tǒng)計,、分析、反饋與公開方面存在什么問題,？如何改進,？

6.4質(zhì)量改進

（1）學校是否定期對教學質(zhì)量存在的問題進行分析并制定改進的措施，效果如何,？

（2）學校質(zhì)量改進的程序與機制是什么,，如何對改進效果適時進行評價,？

（3）學校在質(zhì)量改進中對已參加的外部教學評估（例如水平評估,、專業(yè)認證等）中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)進行了全面整改？效果如何,？

（4）學校的質(zhì)量改進存在什么問題,？如何改進,？