全面把握新時(shí)代要求 全面振興本科教育

——在2018—2022年教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

成立會(huì)議上的講話

教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)  陳寶生

（2018年11月1日）

各位委員、同志們：

本屆教指委是在全面貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)，全面振興本科教育的時(shí)代背景下召開(kāi)的，注定了各位承載著新的使命，面臨新的任務(wù)。黨中央召開(kāi)的新時(shí)代第一次全國(guó)教育大會(huì)，是一次對(duì)新時(shí)代中國(guó)教育改革發(fā)展具有里程碑意義的大會(huì)，是一次可以寫入歷史、進(jìn)入人心、改變生活、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的大會(huì)，開(kāi)啟了加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意教育的新征程。習(xí)近平總書(shū)記的重要講話，對(duì)新時(shí)代教育工作進(jìn)行了全面系統(tǒng)深入的闡述和部署，深刻回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”一系列根本性問(wèn)題。本科教育居于人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學(xué)的重要地位。加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，加快構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系，對(duì)全面振興本科教育提出了更為艱巨、更為緊迫的要求。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，聚焦“培養(yǎng)人”這一根本使命，抓住振興本科教育這一核心，加快構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系，全面提高人才培養(yǎng)能力。

解決好“培養(yǎng)人”的問(wèn)題，首先要解決好“靠誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題，根本上要靠我們的廣大教師。高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的各位專家，是從全國(guó)高校教師中千挑萬(wàn)選出來(lái)的優(yōu)秀代表，是全面振興本科教育的重要力量。作為國(guó)家層面研究、咨詢、指導(dǎo)、推動(dòng)本科教育的專家組織，教指委使命神圣、責(zé)任重大、任務(wù)艱巨。在此，我代表教育部向各位教指委委員表示誠(chéng)摯的祝賀和衷心的感謝！關(guān)于新一屆教指委的工作，蕙青同志還要專門部署。這里，我就深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，全面振興本科教育講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、把全面振興本科教育作為新時(shí)代高等教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，持之以恒抓出成效

習(xí)近平總書(shū)記指出，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，影響甚至決定著接班人問(wèn)題，影響甚至決定著國(guó)家長(zhǎng)治久安，影響甚至決定著民族復(fù)興和國(guó)家崛起。教育的根本任務(wù)就是培養(yǎng)人，打贏提高人才培養(yǎng)質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)，要全面推進(jìn)、重點(diǎn)突破，辦成幾件石破天驚、轟轟烈烈的大事，打開(kāi)工作局面。本科生是高素質(zhì)專門人才培養(yǎng)的最大群體，本科階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，本科教育是提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。辦好我國(guó)高校，辦出世界一流大學(xué)，人才培養(yǎng)是本，本科教育是根。本科不牢，地動(dòng)山搖。

為全面振興本科教育，教育部采取了一系列舉措，打出了一套組合拳。召開(kāi)了新時(shí)代高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議，確定了本科教育基本方針、發(fā)展路徑、重要舉措。出臺(tái)系列政策，印發(fā)了《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》和卓越工程、法治、農(nóng)林、醫(yī)學(xué)、新聞傳播、教師和基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃，我們稱其為“新時(shí)代高教40條”和“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0。開(kāi)展本科教學(xué)秩序大整頓。要求各地各高校狠抓本科教育工作會(huì)議精神的落實(shí)，深入開(kāi)展教學(xué)秩序整頓。各地各高校深入開(kāi)展辦學(xué)思想大討論，結(jié)合實(shí)際制定出臺(tái)建設(shè)高水平本科教育的總體規(guī)劃和實(shí)施方案，嚴(yán)管嚴(yán)抓本科教學(xué)秩序。總的看，聚焦人才培養(yǎng)、全面振興本科，已經(jīng)形成了廣泛共識(shí)，匯聚了強(qiáng)大合力，呈現(xiàn)出良好開(kāi)局。

同時(shí)，我們要清醒認(rèn)識(shí)到，全面振興本科面臨的歷史慣性很大、需求變化很大、社會(huì)環(huán)境很復(fù)雜，任務(wù)難度非常大，本科人才培養(yǎng)整體質(zhì)量提升仍在艱難爬坡過(guò)坎。任務(wù)越是繁重，越要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，以“咬定青山不放松”的精神，把全面振興本科教育這一戰(zhàn)略任務(wù)持之以恒抓下去，確保取得決定性勝利。

要從適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求、人民群眾期待、綜合國(guó)力和國(guó)際地位提升的要求出發(fā)，謀劃和推動(dòng)本科教育振興。要清醒認(rèn)識(shí)到，進(jìn)入新時(shí)代，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切；人民群眾對(duì)接受高質(zhì)量高等教育的渴望越來(lái)越強(qiáng)烈、需求越來(lái)越多樣、要求也越來(lái)越高；與黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需求、人民群眾的迫切期待相比，高等教育的整體水平和人才培養(yǎng)能力還有不小的差距，高等教育的國(guó)際影響力與當(dāng)前我國(guó)的國(guó)際地位和綜合國(guó)力還不相稱，與世界高等教育強(qiáng)國(guó)前列還有相當(dāng)距離。要清醒認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前我國(guó)高等教育正處于從大眾化后期進(jìn)入普及化階段的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，高等教育的地位作用、發(fā)展階段、類型結(jié)構(gòu)、舞臺(tái)坐標(biāo)正在發(fā)生著深刻的歷史性變化，我們?cè)诮逃^念、體制機(jī)制、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)方法等方面還沒(méi)有完全適應(yīng)時(shí)代的新變化。要清醒認(rèn)識(shí)到，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)，必須牢牢抓住全面提升人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，加快建設(shè)高水平本科教育，引領(lǐng)帶動(dòng)形成更高水平人才培養(yǎng)體系。我們要認(rèn)真分析需求、完善頂層設(shè)計(jì)、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、拿出實(shí)招硬招，以本科教育的全面振興帶動(dòng)高等教育發(fā)展質(zhì)量的整體提升。

要從堅(jiān)持和推進(jìn)“四個(gè)回歸”的要求出發(fā)，謀劃和推動(dòng)本科教育振興。回歸常識(shí)、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想，這“四個(gè)回歸”是高等教育根本使命的強(qiáng)基固本，是與世界高等教育發(fā)展的同頻共振，也是我們振興本科教育的基本要求。當(dāng)前的重點(diǎn)是堅(jiān)持推進(jìn)、狠抓落實(shí)，也就是如何真正回歸、真正讓學(xué)生刻苦讀書(shū)學(xué)習(xí)、讓教師潛心教書(shū)育人、讓高校傾心培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、讓我們的高等教育傾力實(shí)現(xiàn)教育報(bào)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。

要從落實(shí)“三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意”的要求出發(fā)，謀劃和推動(dòng)本科教育振興。我在今年的本科教育會(huì)上提出了“三個(gè)不合格”和“八個(gè)首先”，不抓本科教育的高校不是合格的高校、不重視本科教育的校長(zhǎng)不是合格的校長(zhǎng)、不參與本科教育的教授不是合格的教授；高校領(lǐng)導(dǎo)注意力要首先在本科聚焦，教師精力要首先在本科集中，學(xué)校資源要首先在本科配置，教學(xué)條件要首先在本科使用，教學(xué)方法和激勵(lì)機(jī)制要首先在本科創(chuàng)新，核心競(jìng)爭(zhēng)力和教學(xué)質(zhì)量要首先在本科顯現(xiàn)，發(fā)展戰(zhàn)略和辦學(xué)理念要首先在本科實(shí)踐，核心價(jià)值體系要首先在本科確立。有同志說(shuō)這是新時(shí)代振興本科教育的“三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意”。我們要讓這“三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意”在高校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大教師心里生根發(fā)芽，成為高校的基本辦學(xué)理念和辦學(xué)要求，成為高校各級(jí)干部和教職員工的行為自覺(jué)和工作習(xí)慣。

二、把立德樹(shù)人貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程作為全面振興本科的第一要?jiǎng)?wù)

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，定語(yǔ)就是“社會(huì)主義”，這是我們對(duì)培養(yǎng)什么人的本質(zhì)規(guī)定。樹(shù)人首先要立德，這是人才成長(zhǎng)的基本邏輯。全面振興本科教育，必須把德育貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)始終，貫穿學(xué)校工作各方面各環(huán)節(jié)。

要在理想信念教育上見(jiàn)實(shí)效。要加強(qiáng)面向全體學(xué)生的馬克思主義理論教育，深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，大力推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。要在學(xué)生中加強(qiáng)中國(guó)歷史特別是中國(guó)近現(xiàn)代史、中國(guó)革命史、中國(guó)共產(chǎn)黨史、中華人民共和國(guó)史、改革開(kāi)放史的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。

要在構(gòu)建“三全育人”大格局上有突破。高校師生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)大學(xué)生思想言行和成長(zhǎng)影響最大的第一群體是專業(yè)課教師。加強(qiáng)課程思政、專業(yè)思政十分重要，要提升到中國(guó)特色高等教育制度層面來(lái)認(rèn)識(shí)。要在持續(xù)提升思想政治理論課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，推動(dòng)其他各門課都要“守好一段渠、種好責(zé)任田”，與思政課形成協(xié)同效應(yīng)。“新時(shí)代高教40條”提出要推出一批育人效果顯著的精品專業(yè)課程，打造一批課程思政示范課堂，選樹(shù)一批課程思政優(yōu)秀教師。各教指委要結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，統(tǒng)籌謀劃，率先垂范，大力推進(jìn)專業(yè)思政和課程思政建設(shè)，共同構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位育人大格局。

要在教育途徑和模式上有創(chuàng)新。新時(shí)代的思想政治教育工作，必須準(zhǔn)確把握當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，緊密跟蹤社會(huì)變化，創(chuàng)新方式方法，不斷增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和獲得感。去年以來(lái)，我們重點(diǎn)抓了“四堂大課”，探索了新時(shí)代高校思想政治教育工作的新路子。一堂“理論大課”，組織開(kāi)展了“學(xué)習(xí)新思想
千萬(wàn)師生同上一堂課”活動(dòng)，1500余名校長(zhǎng)、書(shū)記、院士走上講臺(tái)，3000多萬(wàn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。一堂“國(guó)情大課”，70萬(wàn)大學(xué)生走入革命老區(qū)、貧困地區(qū)，開(kāi)展“紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果助力精準(zhǔn)扶貧，了解國(guó)情民情，堅(jiān)定理想信念。一堂“形勢(shì)與政策大課”，緊密結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)新變化，緊扣學(xué)生思想實(shí)際，抓好教學(xué)要點(diǎn)的研究制定工作，提升教學(xué)效果。一堂“創(chuàng)新大課”，265萬(wàn)大學(xué)生參加第四屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，增長(zhǎng)智慧才干，錘煉意志品質(zhì)，充分展示了當(dāng)代大學(xué)生勇立時(shí)代潮頭、敢闖會(huì)創(chuàng)的精神風(fēng)貌。我們還要進(jìn)一步開(kāi)闊思路，拓展途徑，擴(kuò)大范圍，創(chuàng)新思想政治教育載體，推動(dòng)立德樹(shù)人取得實(shí)質(zhì)性成效。

三、牢牢抓住“教”這個(gè)核心，引導(dǎo)教師潛心教書(shū)育人

總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上著重講了五個(gè)問(wèn)題，教師隊(duì)伍建設(shè)是其中之一，可見(jiàn)分量之重、要求之高。全面振興本科教育，根本上要靠教師。我們要把教師隊(duì)伍建設(shè)作為振興本科教育的重要基礎(chǔ)，引導(dǎo)廣大教師潛心教書(shū)育人。

要做到政治素質(zhì)過(guò)硬。育人者先要育己，要把強(qiáng)化思想政治素質(zhì)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，引導(dǎo)教師堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要?jiǎng)?chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。要強(qiáng)化師德考評(píng)，堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，健全師德考核制度，建立教師個(gè)人信用記錄，完善誠(chéng)信承諾和失信懲戒機(jī)制，推動(dòng)師德建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化。

要做到業(yè)務(wù)能力精湛。“名師出高徒”，老師的能力水平?jīng)Q定了學(xué)生職業(yè)生涯的起點(diǎn)。要提高教師掌握教育規(guī)律的能力，鼓勵(lì)教師努力掌握運(yùn)用各自專業(yè)領(lǐng)域的教育教學(xué)規(guī)律，把握學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律。要提高教師專業(yè)學(xué)術(shù)水平，鼓勵(lì)教師深耕專業(yè)領(lǐng)域，不斷提高科研水平，打造深厚的學(xué)術(shù)功底，鍛造立德樹(shù)人的高超能力和素質(zhì)，打牢育人基礎(chǔ)。

要做到育人水平高超。好的教師要有“五術(shù)”，也就是道術(shù)、學(xué)術(shù)、技術(shù)、藝術(shù)、仁術(shù)。高超的育人水平就體現(xiàn)在這“五術(shù)”上。要鼓勵(lì)教師探索個(gè)性化教學(xué)模式，在教學(xué)實(shí)踐中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、育人風(fēng)格。要引導(dǎo)廣大教師秉承立德樹(shù)人、德育為先，以愛(ài)為核心做學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，將師愛(ài)貫穿于學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成過(guò)程中，真正培養(yǎng)出能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

要做到方法技術(shù)嫻熟。引導(dǎo)教師不斷提升信息意識(shí)，準(zhǔn)確理解信息化時(shí)代背景下，各種新技術(shù)、新手段對(duì)教學(xué)改革的深刻影響，準(zhǔn)確把握新時(shí)代大學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)原住民”的時(shí)代特征。要加強(qiáng)教師新技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)，提高教師的信息獲取、理解、分析、加工、處理、傳遞等能力，積極探索適應(yīng)線上線下教學(xué)融合發(fā)展的教學(xué)新范式。

四、緊緊抓好“學(xué)”這個(gè)根本，教育學(xué)生刻苦讀書(shū)學(xué)習(xí)

習(xí)近平總書(shū)記指出，學(xué)習(xí)知識(shí)是學(xué)生的本職，非學(xué)無(wú)以廣才，要教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。當(dāng)前，要下大力氣，從根本上解決學(xué)生學(xué)習(xí)精力投入不足的問(wèn)題。

要狠抓學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。為學(xué)之要貴在勤奮、貴在鉆研、貴在有恒。要從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求出發(fā)，教育引導(dǎo)學(xué)生肯下苦功夫，求真學(xué)問(wèn)。要解決好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。要讓學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到，成為有用之才不是輕輕松松就能實(shí)現(xiàn)的，大學(xué)時(shí)光也絕不能輕輕松松度過(guò)。梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。深厚的學(xué)養(yǎng)、過(guò)硬的本領(lǐng)都只能通過(guò)刻苦地學(xué)習(xí)獲得。要解決好專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)問(wèn)題。大學(xué)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才的地方，畢業(yè)之后走向工作崗位，專業(yè)知識(shí)打得牢不牢、專業(yè)本領(lǐng)和技能練得強(qiáng)不強(qiáng)，既關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。要緊扣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和科學(xué)前沿進(jìn)展，結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)，及時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案，不斷優(yōu)化課程體系設(shè)置，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，提升專業(yè)教學(xué)水平。要解決好能力培養(yǎng)的問(wèn)題。按照社會(huì)需求塑造學(xué)生能力，加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)溝通、團(tuán)隊(duì)合作、科學(xué)思維、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐操作等能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。要解決好綜合素質(zhì)提升的問(wèn)題。在抓好德育、智育的同時(shí)，深入推進(jìn)體育、美育教學(xué)改革，結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)新勞動(dòng)教育形式，強(qiáng)化校內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，促進(jìn)學(xué)生身心健康，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生敢闖會(huì)創(chuàng)、愛(ài)拼敢贏的意志品質(zhì)和過(guò)硬本領(lǐng)。

要狠抓學(xué)習(xí)資源建設(shè)。對(duì)大學(xué)生合理增負(fù)，絕不是簡(jiǎn)單地增加課時(shí)、增加學(xué)分，而是要通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、提高課程質(zhì)量、優(yōu)化資源配置等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。專業(yè)要建“強(qiáng)”，抓好一流專業(yè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”實(shí)施工作，建設(shè)1萬(wàn)個(gè)國(guó)家級(jí)一流專業(yè)點(diǎn)和1萬(wàn)個(gè)省級(jí)一流專業(yè)點(diǎn)，引領(lǐng)支撐高水平本科教育。沒(méi)有一流專業(yè)和一流本科的支撐，“雙一流”建設(shè)就會(huì)基礎(chǔ)不牢，“雙一流”高校必須率先建成一流本科、一流專業(yè)。課程要建“優(yōu)”，抓好課程“雙萬(wàn)計(jì)劃”實(shí)施工作，建設(shè)1萬(wàn)門國(guó)家級(jí)和1萬(wàn)門省級(jí)一流線上線下精品課程。要全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”、打造“金課”，合理提升課程挑戰(zhàn)度和高階性，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量。資源要“到位”，各地各高校要按照有關(guān)要求，優(yōu)化資源配置，加強(qiáng)組織保障，確保優(yōu)質(zhì)資源向本科教育傾斜。

要狠抓本科教學(xué)秩序整頓。目前各地各高校正在按照教育部要求，開(kāi)展本科教學(xué)秩序整頓工作。要以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)培養(yǎng)和造就社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史使命負(fù)責(zé)的態(tài)度，以堅(jiān)強(qiáng)的意志、鐵的紀(jì)律，把這項(xiàng)工作抓實(shí)抓好抓出成效。要嚴(yán)格過(guò)程管理，認(rèn)真查找課堂建設(shè)和管理中存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，嚴(yán)管、嚴(yán)抓教學(xué)秩序，制定整改措施，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)，落實(shí)責(zé)任到人，把從嚴(yán)管理的規(guī)矩立起來(lái)、把課堂教學(xué)建設(shè)強(qiáng)起來(lái)、把課堂教學(xué)質(zhì)量提起來(lái)。要嚴(yán)把出口關(guān)，堅(jiān)決取消“清考”制度，讓即將畢業(yè)的學(xué)生有危機(jī)感、讓剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生有壓力感、讓學(xué)校的校長(zhǎng)和老師有責(zé)任感。 

五、切實(shí)抓住“創(chuàng)”這個(gè)關(guān)鍵，深化體制機(jī)制改革 

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力。要深化人才培養(yǎng)機(jī)制和教學(xué)管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)生機(jī)活力，著眼于“教好”“學(xué)好”“管好”推進(jìn)改革，著力推動(dòng)體制機(jī)制創(chuàng)新。

著力深化人才培養(yǎng)機(jī)制改革。要加快完善高校專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。緊緊圍繞提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，主動(dòng)布局戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和民生急需相關(guān)學(xué)科專業(yè)，推動(dòng)高校形成就業(yè)與招生計(jì)劃、人才培養(yǎng)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。要加快完善現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合機(jī)制。制定出臺(tái)有效的教學(xué)激勵(lì)和管理辦法，加快用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)、提高教學(xué)水平的進(jìn)程。要加快完善大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。建立自律、自查、自糾的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，開(kāi)展保合格、上水平、追卓越三級(jí)專業(yè)認(rèn)證工作，加強(qiáng)國(guó)家專業(yè)質(zhì)量認(rèn)證體系建設(shè)，形成專業(yè)質(zhì)量認(rèn)證的制度框架。

著力深化評(píng)價(jià)制度改革。這里，我再次重申，高校教師不管名氣多大、榮譽(yù)多高，老師是第一身份，教書(shū)是第一工作，上課是第一責(zé)任。各高校要修訂完善教師評(píng)價(jià)考核制度，把教學(xué)質(zhì)量作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、績(jī)效考核的主要依據(jù)，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中施行本科教學(xué)一票否決制。要加大對(duì)教學(xué)業(yè)績(jī)突出教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，把教學(xué)質(zhì)量和科研水平作為同等重要的依據(jù)。很多高校都在重獎(jiǎng)本科教學(xué)中取得優(yōu)異成績(jī)的老師，要宣傳好這些典型，發(fā)揮好優(yōu)秀教師“頭雁領(lǐng)航”的效應(yīng)。

著力深化管理制度改革。“教”和“學(xué)”是人才培養(yǎng)的兩個(gè)必備環(huán)節(jié)，“管”是“潤(rùn)滑劑”，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障。要按照管理育人、服務(wù)育人的理念和要求，系統(tǒng)梳理、修訂完善高校學(xué)生各項(xiàng)管理制度，形成依法依規(guī)、寬嚴(yán)相濟(jì)、科學(xué)管用的學(xué)生管理制度體系。要圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能和興趣，推進(jìn)輔修專業(yè)制度改革，完善學(xué)分制，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)、選擇權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、競(jìng)賽活動(dòng)等獲取學(xué)分。有條件的高校可以探索為優(yōu)秀畢業(yè)生頒發(fā)榮譽(yù)學(xué)位等方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的榮譽(yù)感和主動(dòng)性。

最后，我就新一屆教指委的工作談點(diǎn)希望。增強(qiáng)榮譽(yù)感。教指委是中國(guó)高等教育教學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威專家組織，這是一份崇高的榮譽(yù)，也是一份沉甸甸的責(zé)任，部黨組和高教戰(zhàn)線對(duì)大家寄予厚望。希望大家為推動(dòng)高等教育改革發(fā)展、全面振興本科教育多謀劃、多貢獻(xiàn)好點(diǎn)子。增強(qiáng)使命感。大家要以強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、歷史擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)匯聚廣大教師，迎難而上、銳意破解振興本科中面臨的突出問(wèn)題，共同努力開(kāi)創(chuàng)本科教育新局面。增強(qiáng)方位感。高等教育發(fā)展進(jìn)入了新時(shí)代，大家的思想認(rèn)識(shí)和工作方法都要轉(zhuǎn)到新時(shí)代的頻道上來(lái)，以更高遠(yuǎn)的站位、更寬廣的視野去思考、去推動(dòng)振興本科各項(xiàng)工作。增強(qiáng)緊迫感。未來(lái)五年，是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵5年，也是全面振興本科教育的關(guān)鍵5年。大家要有時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的緊迫感，以?shī)^發(fā)有為的姿態(tài)，積極行動(dòng)起來(lái)，把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)做好，確保取得成效。

同志們，讓我們以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，凝心聚力，努力實(shí)現(xiàn)本科教育全面振興，為實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。