立德樹人誨不倦，因才施教深耕耘
醫(yī)學(xué)院 龔道元
教學(xué)感悟：把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，一切為了學(xué)生！老師格局有多大、視角有多寬，學(xué)生就能飛多高、行多遠(yuǎn)！！
教學(xué)改革措施及效果：
承擔(dān)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)本科《醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)導(dǎo)論》、《臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)學(xué)技術(shù)》等4門課程教學(xué)，其中《臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)學(xué)技術(shù)》課程是校級(jí)優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)課程。專心教學(xué)工作，專注教學(xué)改革，教學(xué)效果較好，受到學(xué)生認(rèn)可。
1.教書育人，全方位培養(yǎng)人才。注重全方位育人，將專業(yè)情懷與理想抱負(fù)、職業(yè)道德，責(zé)任擔(dān)當(dāng)與敬業(yè)愛崗，踏實(shí)肯干與付出奉獻(xiàn)，職業(yè)規(guī)劃與未來發(fā)展等融于教學(xué)過程中。要求學(xué)生“心身健康為本，綜合素質(zhì)與專業(yè)技能為盾，特色拓展方向?yàn)槊保寣W(xué)生做到人人有目標(biāo)，天天有動(dòng)力，時(shí)時(shí)有落實(shí)！
2.創(chuàng)新建立特色拓展方向分類人才培養(yǎng)模式，全國推廣使用。創(chuàng)新建立了“校－院（企、院）協(xié)同，志趣結(jié)合，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)特色拓展方向分類培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式”，開設(shè)了“形態(tài)學(xué)檢驗(yàn)（培養(yǎng)工匠人才）”、“體外診斷產(chǎn)業(yè)（培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才）和科研與創(chuàng)新（含研究生應(yīng)考：培養(yǎng)拔尖人才）”三個(gè)特色拓展方向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類培養(yǎng)，全國推廣使用，被湖南師范大學(xué)醫(yī)學(xué)院等十幾所高校聘為特聘教授。
3. 創(chuàng)新開設(shè)新課程，主編規(guī)劃教材，全國推廣使用。創(chuàng)新開設(shè)新課程15門，主編相應(yīng)全國規(guī)劃教材近20部，全國推廣使用。如率先開設(shè)《醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)導(dǎo)論》課程，主編該課程全國醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本、專科目前唯一全國規(guī)劃教材，填補(bǔ)國內(nèi)空白，已在北京大學(xué)等100多所檢驗(yàn)本、專科院校推廣使用，多次重版。
4.組織指導(dǎo)學(xué)生參加全國技能大賽，連續(xù)3年成績?nèi)珖谝弧?/span>組織學(xué)生參加檢驗(yàn)專業(yè)唯一的國賽，第一～三屆全國高校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)形態(tài)學(xué)技能大賽，我校檢驗(yàn)專業(yè)參賽學(xué)生成績均名列第一。
5. 為了學(xué)生考研和就業(yè)，嘔心瀝血，成績顯著 幾十年如一日在學(xué)生考研組織與指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃就業(yè)等方面做了大量富有成效工作，近幾年檢驗(yàn)畢業(yè)生近30%考取研究生，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%，且就業(yè)質(zhì)量高。
教書育人是老師的一份良心工作，情懷所致，深受學(xué)生熱愛！累計(jì)獲得學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)優(yōu)秀10次，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)7次；先后獲得“本科課堂教學(xué)十佳教師”；校級(jí)優(yōu)秀班主任；醫(yī)學(xué)院師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人；校“教書育人”突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；作為第一負(fù)責(zé)人獲得校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)等。
教師發(fā)展中心