教學(xué)感悟：教育的根本應(yīng)該是培養(yǎng)受教育者擁有自主提高、創(chuàng)新和超越的意識。

教學(xué)改革措施及成效：時(shí)間的車輪飛速的旋轉(zhuǎn)，驀然回首，我在教育的沃土上已經(jīng)辛勤地耕耘了35個春夏秋冬。在這35年的教學(xué)生涯里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的學(xué)生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，我熱愛自己的工作，
如同熱愛自己的生命。35年的教學(xué)實(shí)踐，我感到要培養(yǎng)出有創(chuàng)新意識或能力的學(xué)生，只有突破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式和教育模式，不斷更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，鼓勵他們從不同的角度進(jìn)行探究、思考，大膽質(zhì)疑問難，勇于發(fā)表自己的見解，啟發(fā)他們合理想象，多渠道地培養(yǎng)和開展發(fā)散性、創(chuàng)造性、逆向性、抽象性等的思維活動。建立活躍、寬松、積極的開放式課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步發(fā)揮我們的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這些年來，我主要從事《免疫學(xué)》和《動物性食品衛(wèi)生學(xué)》的教學(xué)工作。《免疫學(xué)》是專業(yè)基礎(chǔ)課，對學(xué)生無論從哪個角度來講都是最重要的一門課程。但它抽象、難懂；而《動物性食品衛(wèi)生學(xué)》是專業(yè)課，綜合性很強(qiáng)，但非常易懂，學(xué)生自學(xué)完全能掌握。這也就是說，這兩門課的教學(xué)方法是完全不同的。抽象、難懂的東西，學(xué)生往往有興趣，相對來講老師容易教；而通俗易懂的東西，學(xué)生興趣不大，老師非常難教，上好這門課對老師來講極具挑戰(zhàn)性。對《免疫學(xué)》這門課，我采取的教學(xué)方式是1.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，用動態(tài)的東西去描述或詮釋靜態(tài)及抽象的內(nèi)容；2.用日常生活中所遇到的實(shí)例去引導(dǎo)知識點(diǎn)的運(yùn)用；3.用不同的思維方式去引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，以提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。而對《動物性食品衛(wèi)生學(xué)》這門課我更多的是采用案例性教學(xué)和討論式教學(xué)，部分內(nèi)容讓學(xué)生自己準(zhǔn)備，然后上講臺講述。使學(xué)生能積極發(fā)揮思維能動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。同時(shí)，在課堂上我還強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)心他們的心理變化和思想動態(tài)。針對目前學(xué)生普遍存在的心理和思想問題，根據(jù)自己的體會和思考，給予他們幫助和指點(diǎn)。真正做到為人師表。這些年來我的教學(xué)工作取得了較好的成績，前后共有30次獲得學(xué)校、學(xué)院教學(xué)質(zhì)量“優(yōu)秀獎”和教學(xué)質(zhì)量評估“優(yōu)秀獎”；同時(shí)還獲得“師德師風(fēng)”先進(jìn)個人獎、“三育人”獎等榮譽(yù)。