教學(xué)感悟：教學(xué)相長(zhǎng)

教學(xué)改革措施及效果：

近三年來(lái)本人承擔(dān)了《大學(xué)物理》、《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》、《固體物理》等課程，本著在教學(xué)中加強(qiáng)以學(xué)生為中心，老師為引導(dǎo)的思想，進(jìn)行了一些教學(xué)改革的嘗試。

1．采用目標(biāo)教學(xué)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生向既定的教學(xué)目標(biāo)接近，并在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)后與學(xué)生一起進(jìn)行課堂總結(jié)。學(xué)生只有將所學(xué)的知識(shí)加以應(yīng)用，才能使知識(shí)內(nèi)化。所以我在課堂教學(xué)中除了知識(shí)點(diǎn)的講解，還會(huì)穿插練習(xí)和討論的環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮小組討論和學(xué)生小老師的作用。

2．借助信息化技術(shù)，探索構(gòu)建混合式教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中，充分利用課程網(wǎng)站在線視頻，引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作以及儀器使用注意事項(xiàng)等，課上重點(diǎn)講解學(xué)生反饋問(wèn)題較多的點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。在大學(xué)物理理論課課教學(xué)中，制作、精選重難點(diǎn)微課，精選虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)，視頻等讓學(xué)生更深刻的理解物理規(guī)律，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3．注重課堂互動(dòng)，提高學(xué)生課堂參與度。學(xué)生在課堂上除了聽(tīng)講，還要不斷的思考一個(gè)個(gè)問(wèn)題，進(jìn)而能自己歸納總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)。利用課堂問(wèn)答、課堂練習(xí)或在線答題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“教”和“學(xué)”中存在的問(wèn)題。

4．采用開(kāi)放式的作業(yè)，使不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都能有所提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、對(duì)知識(shí)的接受程度、應(yīng)用能力都有所不同，有的學(xué)生會(huì)快一些，有些學(xué)生會(huì)慢一些。采用開(kāi)放式的作業(yè)，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生按自己的需要選做，滿足學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)應(yīng)用或者有更高提升的需求。

5．加入階段性考核（小測(cè)），小測(cè)成績(jī)計(jì)入平時(shí)成績(jī)中。平時(shí)成績(jī)占40%=作業(yè)20%+考勤10%+階段性考核10%。通過(guò)小測(cè)，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)和知識(shí)點(diǎn)的掌握有更好的了解，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性生。我也會(huì)根據(jù)小測(cè)的結(jié)果及時(shí)反思自己的教學(xué)過(guò)程，不斷改進(jìn)。

通過(guò)以上教學(xué)方法的嘗試，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有較大提高。用學(xué)生的話說(shuō)，通過(guò)課堂的參與，學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)成就感。教學(xué)相長(zhǎng)，在探索課堂教學(xué)的過(guò)程中，我自己也不斷進(jìn)步。2014年獲首屆高等教育杯基礎(chǔ)物理青年教師講課比賽中南賽區(qū)二等獎(jiǎng)，近三年主持及參與省、校級(jí)教研項(xiàng)目6項(xiàng)，2019年獲得第十四屆校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。