十佳教師

王東：第七屆“課堂教學十佳教師”之二

發(fā)布時間：2024-11-04 點擊次數(shù)：

王東

教學感悟：

        桃李不言，下自成蹊，以科學探索和藝術(shù)創(chuàng)新的執(zhí)教理念立己達人

教學改革措施及效果：

        以課程思政為核心、工程倫理為指引，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，以及正確的科學實踐觀和創(chuàng)新服務(wù)觀，并取得主持校級課程思政示范課程立項。

        以專業(yè)知識為導向、課堂教學為軸心，采用線上線下混合式教學和過程化人才培養(yǎng)考核模型，以“九階段、四層次、一貫通”打通專業(yè)學習“奇經(jīng)八脈”，重構(gòu)課堂教學內(nèi)容和組織，以知識體系思維導圖化、算法運行可視化、思政要點現(xiàn)實化、工程應(yīng)用案例寬泛化、知識點脈絡(luò)化為，切實提高課堂教學效率與質(zhì)量，并取得主持省級質(zhì)量工程項目和省級高等教育研究項目等立項，發(fā)表相關(guān)教研論文十余篇，校級教學成果獎三項。

        以工程思維為基礎(chǔ)、創(chuàng)新意識為目標，通過第二課堂搭建多元化培養(yǎng)人才培養(yǎng)體系，通過雙創(chuàng)班、科技研發(fā)興趣小組、科技項目和課題、科技競賽、指導和鼓勵創(chuàng)業(yè)等途徑，著力夯實課堂教學欠缺的工程實踐、團隊協(xié)作、交際溝通、成果項目申請、社交禮儀等多方面綜合素質(zhì)培養(yǎng)和提升。先后指導學生獲得國家及競賽二等獎四項、廣東省科技攀登計劃一項、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目十余項、學生發(fā)表科技論文七篇、申請授權(quán)發(fā)明專利三件、自主創(chuàng)辦企業(yè)兩家、科技預(yù)研項目十余項。