陳國杰：現(xiàn)任物理與光電工程學(xué)院（半導(dǎo)體光學(xué)工程產(chǎn)業(yè)學(xué)院）執(zhí)行院長，工學(xué)博士，教授，碩士生導(dǎo)師。2018年榮獲第九屆廣東省高等學(xué)校教學(xué)名師獎（本科）。
教育理念是：教書育人是教師的天職和良知，表觀是“教”，本質(zhì)是“育”；大學(xué)課堂是充滿愛心溫度的教育，是有聲有色、有滋有味的教育，是教學(xué)生做人、做事、做學(xué)問方法的教育。
革故鼎新，與時俱進(jìn)。陳國杰教授堅持以課程建設(shè)為核心，不斷用工程技術(shù)和科研成果更新《大學(xué)物理實驗》教學(xué)內(nèi)容，并及時寫進(jìn)教學(xué)大綱和課程教材。2000年以來，主持開發(fā)大學(xué)物理實驗項目20個，分別于2004年、2009年、2012年、2016年和2018年在中國科學(xué)等出版社先后5次主編出版《大學(xué)物理實驗》教材，同時獨自研制配套教學(xué)儀器150臺套、總價值120萬元；主持的《大學(xué)物理實驗》課程2007年評為廣東省精品課程，2012年評為校級首批優(yōu)質(zhì)課程，2013年評為廣東省精品資源共享課程，2016年評為校級“翻轉(zhuǎn)課堂”教改課程；主持“大學(xué)物理實驗教學(xué)團(tuán)隊”2015年評為廣東省創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊。
傳授知識，不如培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。陳國杰教授以課堂教學(xué)為主陣地，持之以恒地致力教學(xué)研究，將信息技術(shù)與教學(xué)融合，與時俱進(jìn)地采用“三段式”教學(xué)、多元開放教學(xué)、問題導(dǎo)向教學(xué)、項目驅(qū)動教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、過程考評等方法，培養(yǎng)學(xué)生能力。2000年以來，承擔(dān)教改課題30項，其中主持國家級1項、省部級11項、校級9項，主持教研課題總經(jīng)費591萬元；發(fā)表教研論文22篇，其中第一作者17篇（核心11篇）；獲國家級教學(xué)成果二等獎1項、廣東省教學(xué)成果一等獎2項、廣東省教學(xué)成果二等獎1項。
非學(xué)無以廣才；仰之彌高，鉆之彌堅。為不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，堅持科學(xué)研究，以科研促教學(xué)。2000年以來，陳國杰教授共承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、省自然科學(xué)基金、省工程中心、國家“973”等課題20項；申請國家發(fā)明專利9件（授權(quán)2件）、授權(quán)實用新型專利7件。在Optics Letters、Physical
ReviewC、Optics Communications等國內(nèi)外著名刊物發(fā)表核刊學(xué)術(shù)論文70篇（SCI收錄25篇，EI收錄23篇）；近三年支配科研經(jīng)費共390萬元，年均130萬元。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。作為課程負(fù)責(zé)人，陳國杰教授致力于團(tuán)隊建設(shè)，通過課題申報、團(tuán)隊科研、聽課點評、輔導(dǎo)競賽、選派訪學(xué)進(jìn)修等多種形式，培養(yǎng)青年教師，促使教師快速提升。2000年以來，指導(dǎo)教師主持省部級教改課題5項，帶領(lǐng)團(tuán)隊獲省級教學(xué)成果獎8人次，直接幫助團(tuán)隊教師成功晉升職稱6人、成功晉升崗位6人。作為學(xué)院院長，他通過人才引進(jìn)和學(xué)科方向凝練，組建了光學(xué)工程學(xué)科團(tuán)隊，設(shè)立了光學(xué)檢測與成像、光電材料與半導(dǎo)體照明、微納光學(xué)與激光技術(shù)及非線性光學(xué)與量子通信四個研究方向。通過主持或撰寫申報書及親自答辯等，促使學(xué)科快速發(fā)展。本學(xué)科2013年獲教育（物理）碩士授予權(quán)，2018年獲國家學(xué)術(shù)碩士點授權(quán)，入選廣東省“沖補強(qiáng)”提升計劃重點建設(shè)學(xué)科，并榮登軟科中國最好學(xué)科排名47位。
教師發(fā)展中心