辛勤耕耘結(jié)碩果 銳意進(jìn)取育人才
文學(xué)院 周勝老師
教學(xué)感悟：學(xué)生自主,，教師主導(dǎo)，項目驅(qū)動,，能力培養(yǎng)
教學(xué)改革措施及效果：在“以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念和“先學(xué)后教,，導(dǎo)研全程”教學(xué)模式的要求和指導(dǎo)下改革了教學(xué)內(nèi)容、方法,、測試和評價,，取得了滿意的效果。1.首先改“以課本教師為主”為“以課程學(xué)生為主”,，含課程內(nèi)容設(shè)計依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和計劃,，即高素質(zhì)應(yīng)用型人才；堅持經(jīng)典與現(xiàn)代融合,；及時引入語言及語言教學(xué)的最新成果,，保證內(nèi)容的科學(xué)性、先進(jìn)性,、基礎(chǔ)性,、時代性、研究性和前沿性。教學(xué)內(nèi)容取舍依據(jù)學(xué)生課前先學(xué)問題的多寡,；理論聯(lián)系實踐的緊密度,；課內(nèi)與課外的結(jié)合度；知識,、能力和素質(zhì)的一體性,。教學(xué)內(nèi)容陳述以課本表述為基礎(chǔ)以教師理解為主。2.其次改“以講授法為主”為“以任務(wù)項目教學(xué)法為主”,，含始于06年的問題教學(xué)法,，以問題為主線問題解決為目標(biāo)。項目教學(xué)法,，含始于06年的名著閱讀,、負(fù)責(zé)組講授和生問生答；始于07年的錯句修改和過程寫作,；始于10年的英語觀察和課前先學(xué),。案例教學(xué)法，包括始于98年的佳句欣賞和始于07年的錯句修改,。體驗式教學(xué)法為始于10年的英語觀察,。再次改“以教師為主的他主測試”為“以學(xué)生為主的自主測試”，即學(xué)生完成考點選擇,、題目編寫,、組織實施、評分評講,、統(tǒng)計分析和題目修改,，教師完成測試任務(wù)與范圍發(fā)布、考題選擇,、試卷印刷、統(tǒng)計結(jié)果講解和題目優(yōu)劣評判等,。3.最后改以教師為主的“一元評價”為“多元化評價”,，包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、同學(xué)互評和師評,，故《英語語法》的平時成績與期末成績之比為5:5,。因以上改革措施旨在培養(yǎng)學(xué)生的能力，故獲得好評,，如課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀,；在2012年“我最喜愛的教師”學(xué)生網(wǎng)投活動中排名第六。96.44%的受試從錯句修改項目中學(xué)到了許多,；100%的受試認(rèn)為過程寫作對他們的英語學(xué)習(xí)和寫作有幫助,；同事給我公開課的評分為98.93分。除此之外有學(xué)生認(rèn)為我是“一位富有學(xué)識且懂得如何教授我們知識的老師”，有著“牢固的專業(yè)知識,，踏實認(rèn)真的教學(xué),，清晰舒服的英語發(fā)音”，把無聊的英語語法“居然講得這么生動有趣?。,。 钡鹊?。
教師發(fā)展中心