序號(hào)

項(xiàng)目類別

項(xiàng)目名稱

負(fù)責(zé)人

1

應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)

戎海武

2

一般類

理論與建模相結(jié)合的《常微分方程》實(shí)踐教學(xué)

吳楚芬

序號(hào)

項(xiàng)目類別

項(xiàng)目名稱

負(fù)責(zé)人

1

大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地

“佛科院—廣州達(dá)內(nèi)軟件有限公司”信息與計(jì)算科學(xué)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)基地

黃國(guó)順

2

協(xié)同育人平臺(tái)

信息類專業(yè)校企協(xié)同育人平臺(tái)

黃國(guó)順

3

應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)

應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)—–數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)

戎海武

4

專業(yè)綜合改革（含戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)專業(yè),、重點(diǎn)專業(yè)）

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)綜合改革

戎海武

5

優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)

數(shù)學(xué)建模教學(xué)團(tuán)隊(duì)

戎海武

6

優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)

數(shù)學(xué)競(jìng)賽教學(xué)團(tuán)隊(duì)

楊靈娥

7

精品資源共享課程

《數(shù)學(xué)分析》精品資源共享課

戎海武

8

精品資源共享課程

《程序設(shè)計(jì)》精品資源共享課

譚海燕

9

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地和孵化基地

“活在嶺南”軟件開發(fā)工作室

林孫宇

10

省級(jí)建設(shè)項(xiàng)目–優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)

數(shù)學(xué)建模教學(xué)團(tuán)隊(duì)

戎海武

11

省級(jí)精品資源共享課程

《數(shù)學(xué)分析》精品資源共享課

戎海武

12

省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地

“佛科院—廣州達(dá)內(nèi)軟件有限公司”信息與計(jì)算科學(xué)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)基地

黃國(guó)順

序號(hào)

項(xiàng)目類別

項(xiàng)目名稱

負(fù)責(zé)人

1

省級(jí)教學(xué)改革與研究課題

以大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的“高等數(shù)學(xué)”課程教學(xué)模式改革的研究與實(shí)踐

歐陽(yáng)正勇

2

校級(jí)教學(xué)改革與研究課題

理論與建模相結(jié)合的《常微分方程》實(shí)踐教學(xué)

吳楚芬

3

校級(jí)教學(xué)改革與研究課題

培養(yǎng)應(yīng)用型人才為核心的《時(shí)間序列分析》課程的改革與探索

韓曉茹

4

校級(jí)教學(xué)改革與研究課題

基于“全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽”的教學(xué)方式的探索與研究

歐陽(yáng)正勇

5

校級(jí)教學(xué)改革與研究課題

以創(chuàng)新應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心的《數(shù)值分析》課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐

陳劍

6

校級(jí)教學(xué)改革與研究課題

以培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的非計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的教改探討

楊勇

7

校級(jí)教學(xué)改革與研究課題

融合現(xiàn)代教育技術(shù)的《解析幾何》課程的改革與探索

何敏藩

8

校級(jí)教學(xué)改革與研究課題

地方高校經(jīng)管類專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革

馮瑩瑩

9

校級(jí)教學(xué)改革與研究課題

多課程C++語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練體系的構(gòu)建

譚海燕

序號(hào)

項(xiàng)目類別

項(xiàng)目名稱

負(fù)責(zé)人

1

校級(jí)創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)

數(shù)學(xué)建模教學(xué)團(tuán)隊(duì)

戎海武

2

校級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地

佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院—廣州達(dá)內(nèi)軟件有限公司信息與計(jì)算科學(xué)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)基地

黃國(guó)順

序號(hào)

項(xiàng)目名稱

主持人

等級(jí)

項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)

1

“線性代數(shù)”課程教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與實(shí)踐

吳幼明

重大

5000元

課題編號(hào)

課題名稱

主持人

評(píng)審等級(jí)

2009jy023

高師以“雙師制”為核心的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

蘇敏邦

一般