光電信息科學(xué)與工程專業(yè)白皮書(shū)
一、專業(yè)定位
本專業(yè)2001 年獲批招生；2015 年評(píng)為省特色專業(yè)；2016 年升格一本招生；2018 年評(píng)為省重點(diǎn)專業(yè)，并通過(guò) IEET 工程教育專業(yè)認(rèn)證，專業(yè)改革獲教育部新工科立項(xiàng)；2019 年評(píng)為省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；2020年評(píng)為國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。專業(yè)自成立以來(lái)一直注重專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)，形成了自己的功能和特色。專業(yè)立足佛山，注重立德樹(shù)人，努力融入粵港澳大灣區(qū)光電產(chǎn)業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展培養(yǎng)理論扎實(shí)、工程實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新能力的光電信息領(lǐng)域新工科人才。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，堅(jiān)持以工程為導(dǎo)向，理工融合，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有扎實(shí)的光電理論基礎(chǔ)、良好的工程實(shí)踐能力，善創(chuàng)新、敢創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，在光學(xué)、電子、信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)等領(lǐng)域，從事光電顯示、光生物成像、光纖通信、光電檢測(cè)與信息處理等行業(yè)的工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)及企業(yè)管理等工作。
三、學(xué)位與學(xué)制
學(xué) 制：四年
授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士
四、畢業(yè)要求
（一）工程知識(shí)：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)用于解決光電信息領(lǐng)域等方面的復(fù)雜工程問(wèn)題。
1.1能將數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到復(fù)雜光電信息技術(shù)問(wèn)題的恰當(dāng)界定與描述；
1.2能對(duì)光電信息采集、處理、傳輸?shù)冗^(guò)程建立數(shù)學(xué)模型，并應(yīng)用初始條件和邊界條件求解；
1.3 能將數(shù)學(xué)模型方法和工程/專業(yè)知識(shí)用于光電轉(zhuǎn)換及信息傳遞過(guò)程的分析，建立其關(guān)聯(lián)關(guān)系；
1.4能將工程基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和數(shù)學(xué)模型方法用于光電信息系統(tǒng)的性能分析和優(yōu)化設(shè)計(jì)。
（二） 問(wèn)題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析光電信等領(lǐng)域的復(fù)雜工程問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論。
2.1具備運(yùn)用專業(yè)知識(shí)對(duì)復(fù)雜光電信息技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行分類、判斷及有效分解的能力；
2.2能夠針對(duì)分解后的復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題提出工程解決方案，并具備工程方案的表達(dá)和建模能力；
2.3具備對(duì)工程方案模型進(jìn)行分析和求解的能力；
2.4借助文獻(xiàn)研究，對(duì)工程解決方案進(jìn)行比較、分析和選擇，獲得有效結(jié)論。
（三）設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案：能夠針對(duì)光電信息技術(shù)問(wèn)題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的光電信息子系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。
3.1能夠根據(jù)應(yīng)用需求確定設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)方案，對(duì)光電信息系統(tǒng)及其子系統(tǒng)的技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行論證；
3.2能夠在安全、環(huán)境、法律等現(xiàn)實(shí)約束條件下，對(duì)設(shè)計(jì)方案的可行性進(jìn)行論證；
3.3能夠通過(guò)建模對(duì)光電信息的產(chǎn)生、傳遞、交換和存儲(chǔ)等過(guò)程中涉及的問(wèn)題進(jìn)行求解；
3.4能夠?qū)怆娦畔⑾到y(tǒng)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)和拆分子系統(tǒng)設(shè)計(jì)，分析其光電信息的轉(zhuǎn)換與傳輸特性，并體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。
（四）研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)光電信息等領(lǐng)域的復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。
4.1能夠基于光電技術(shù)、信息技術(shù)的理論與工程方法，對(duì)光電信息系統(tǒng)涉及的物理現(xiàn)象及原理進(jìn)行研究并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；
4.2能夠基于科學(xué)原理和調(diào)研分析，為光學(xué)系統(tǒng)、光電系統(tǒng)、信息處理系統(tǒng)選擇合理的研究路線，設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案；
4.3能選擇或搭建實(shí)驗(yàn)裝置，采用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，能夠解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題；
4.4能夠科學(xué)地采集、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析與綜合，獲取合理有效結(jié)論。
（五）使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)光電信息技術(shù)等領(lǐng)域的復(fù)雜工程問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對(duì)光電信息等的預(yù)測(cè)與模擬，并能夠理解其局限性。
5.1能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)檢索專業(yè)文獻(xiàn)與資料，獲取光電信息技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)展及熱點(diǎn)；
5.2能熟練使用機(jī)械設(shè)計(jì)、光學(xué)設(shè)計(jì)、信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)等工程開(kāi)發(fā)工具，對(duì)光電信息技術(shù)復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)與仿真，并理解其局限性；
5.3能選擇與使用合適的光電儀器、信息處理平臺(tái)，對(duì)光電信息系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試和性能評(píng)價(jià)，開(kāi)發(fā)完成并解決光電信息技術(shù)復(fù)雜工程問(wèn)題的可行技術(shù)方案。
（六）工程與社會(huì)：能夠基于光電信息工程背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問(wèn)題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
6.1了解光電信息技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展歷史，熟悉光電信息技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)和產(chǎn)業(yè)政策；
6.2能夠合理評(píng)價(jià)光電信息技術(shù)領(lǐng)域工程問(wèn)題對(duì)社會(huì)、法律、安全、健康及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
（七）環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評(píng)價(jià)光電信息等領(lǐng)域工程實(shí)踐對(duì)于環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。
7.1理解環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的理念和內(nèi)涵，在光電信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展理念；
7.2能正確認(rèn)識(shí)光電信息系統(tǒng)在研發(fā)、制造、使用、報(bào)廢等產(chǎn)品生命周期內(nèi)對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的影響。
（八）職業(yè)規(guī)范：具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在光電信息領(lǐng)域工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。
8.1理解人與社會(huì)的關(guān)系，具有正確的價(jià)值觀、人文素養(yǎng)和科學(xué)精神；
8.2理解誠(chéng)實(shí)、公正、守信的工程職業(yè)道德和規(guī)范，并能在工程實(shí)踐中自覺(jué)遵守；
8.3理解工程倫理的核心理念，了解光電工程師的職業(yè)性質(zhì)和責(zé)任，能夠在光電信息技術(shù)領(lǐng)域中自覺(jué)遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。
（九）個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。
9.1能夠在團(tuán)隊(duì)中主動(dòng)與其他學(xué)科成員進(jìn)行有效溝通，共享資源，獨(dú)立或合作開(kāi)展工作；
9.2能夠在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，能有效綜合其他成員的意見(jiàn)，合理決策，協(xié)調(diào)、組織和指揮團(tuán)隊(duì)有效開(kāi)展工作。
（十）溝通：能夠就光電信息等領(lǐng)域的復(fù)雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫(xiě)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。并具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。
10.1能就專業(yè)問(wèn)題，以口頭、文稿、圖表、工程圖紙等方式，準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，理解與業(yè)界同行和社會(huì)公眾交流的差異性，回應(yīng)質(zhì)疑；
10.2了解光電信息技術(shù)領(lǐng)域的國(guó)際研究熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，理解和尊重世界不同文化的多樣性和差異性；
10.3具有一門(mén)外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能針對(duì)光電信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)問(wèn)題，跨文化進(jìn)行口頭和書(shū)面溝通及交流。
（十一）項(xiàng)目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。
11.1了解光電信息技術(shù)領(lǐng)域工程項(xiàng)目中涉及的管理與經(jīng)濟(jì)決策方法；
11.2能夠界定光電信息技術(shù)領(lǐng)域工程及產(chǎn)品全周期、全流程的成本構(gòu)成，理解其中涉及的工程管理與經(jīng)濟(jì)決策問(wèn)題。
（十二）終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。
12.1能認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和探索的必要性，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，能適應(yīng)光電信息技術(shù)的發(fā)展與挑戰(zhàn)；
12.2具有自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)技術(shù)水平和創(chuàng)新能力。
五、核心理論課程
電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、應(yīng)用光學(xué)、物理光學(xué)、信息光學(xué)、光纖通信、激光原理與技術(shù)、光電傳感與檢測(cè)技術(shù)、光電顯示技術(shù)、光學(xué)透鏡設(shè)計(jì)、工程計(jì)算軟件、虛擬儀器技術(shù)等。
六、主要的專業(yè)實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)
光電信息與技術(shù)實(shí)驗(yàn)、光電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新制作、科研訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等。
七、師資隊(duì)伍
本專業(yè)師資力量雄厚，具有一支數(shù)量充足，職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。現(xiàn)有專任教師22人，其中教授8人，副教授6人，講師7人，實(shí)驗(yàn)師1人；具有高級(jí)職稱教師占教師總數(shù)64%，具有中級(jí)職稱教師占教師總數(shù)36%；具有博士研究生學(xué)歷的教師21人，占教師總數(shù)95%；教師隊(duì)伍中35歲及以下教師12人，36-40歲教師5人，40-45歲教師4人，46歲以上教師1人；教師隊(duì)伍中有海外留學(xué)及訪學(xué)經(jīng)歷的教師9人，占教師總數(shù)的41%；有行業(yè)工程背景的教師8人，占教師總數(shù)36%。本專業(yè)共有四年制本科學(xué)生370人（17級(jí)至20級(jí)），師生比大約為1:17。
八、教學(xué)條件
本專業(yè)擁有教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和教師科研實(shí)驗(yàn)室面積3950 m2，其中本專業(yè)專用教學(xué)實(shí)驗(yàn)室854 m2，儀器設(shè)備數(shù)量425臺(tái)（套），與其它專業(yè)共用教學(xué)實(shí)驗(yàn)面積2758 m2，設(shè)備數(shù)量20臺(tái)（套）；對(duì)學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生可在課外開(kāi)展學(xué)術(shù)基金、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金、學(xué)生科技競(jìng)賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、科研訓(xùn)練、創(chuàng)新制作等實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室位于2017年竣工投入使用的仙溪新校園，寬敞、明亮，有冷暖空調(diào)，水、電、網(wǎng)絡(luò)齊全，WIFI全覆蓋，教學(xué)條件優(yōu)厚。
學(xué)院與廣東省半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)聯(lián)合創(chuàng)新中心等佛山光電龍頭企業(yè)共建了半導(dǎo)體光學(xué)工程產(chǎn)業(yè)學(xué)院。本專業(yè)分別與佛山照明公司、佛山雪萊特光電科技有限公司、國(guó)星光電科技股份有限公司、廣東省半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)聯(lián)合創(chuàng)新中心、佛山電器照明股份有限公司、佛山市藍(lán)箭電子股份有限公司、賽寶信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院有限公司、佛山正能光電有限公司、佛山市質(zhì)量計(jì)量監(jiān)督檢測(cè)中心等企業(yè)建立了8個(gè)產(chǎn)學(xué)研基地。2020年與佛山市國(guó)星光電股份有限公司共建獲批粵港澳智能微納光電技術(shù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。
九、專業(yè)的特色優(yōu)勢(shì)
①根植佛山，獨(dú)特光電產(chǎn)業(yè)支撐。佛山市位于粵港澳大灣區(qū)節(jié)點(diǎn)、全國(guó)重要光電產(chǎn)業(yè)基地，光電年產(chǎn)值超千億元，光電新工科人才需求強(qiáng)勁。
②融入地方產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新“雙學(xué)院制”產(chǎn)教協(xié)同育人新模式。2016年1月率先建立廣東省首批示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院——半導(dǎo)體光學(xué)工程學(xué)院，校企“五共”育人（方案共訂、平臺(tái)共建、師資共培、人才工育、效益共享），2018 年獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。2021年入選教育部首批國(guó)家級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院；2022年獲廣東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
③主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革，新工科人才培養(yǎng)進(jìn)入全國(guó)第一方陣。主持的“面向新工科光電類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐”2018 年獲教育部首批新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目立項(xiàng)，2020 年已通過(guò)教育部結(jié)題驗(yàn)收。
聯(lián)系方式