機電工程與自動化學(xué)院2025年普通全日制本科生轉(zhuǎn)專業(yè)實施細則

為進一步提高我院課堂教學(xué)質(zhì)量，充分展示青年教師的教風(fēng)教態(tài),、教學(xué)責(zé)任心,、教學(xué)設(shè)計方法，鼓勵青年教師積極參加教學(xué)交流、提高課堂教學(xué)水平,。11月20日,，機電工程與自動化學(xué)院在C4-102和c4-104舉行了青年教師課堂教學(xué)競賽，有幸邀請到學(xué)校督導(dǎo)楊明,、劉曉輝,，校內(nèi)專家陳國杰、謝嘉寧,，學(xué)院教學(xué)優(yōu)秀教師陳勇,、林梅金，共6位資深教授擔任此次大賽的評委,，23位青年教師踴躍參賽,。

比賽開始前，學(xué)院教學(xué)副院長朱文博講解了此次青年教師競賽的重要性,、審核評估期間“兩性一度”,，即提升課程的高階性，突出課程的創(chuàng)新性,，增加課程的挑戰(zhàn)度,，同時也介紹了比賽規(guī)則及參賽情況,。

學(xué)院教學(xué)副院長朱文博講解比賽規(guī)則及參賽情況

本次大賽分2組進行。青年教師們依據(jù)自己所教授的學(xué)科領(lǐng)域，采用多樣化的教學(xué)方法,，包括理論闡釋、案例分析等,，同時巧妙地融合了圖片,、視頻、音頻等多種媒介形式,，將他們的專業(yè)研究成果與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,，打造出富有吸引力的課堂體驗。他們的教學(xué)課件設(shè)計得非常細致,，內(nèi)容充實而深入，邏輯清晰有力,，授課節(jié)奏緊湊而富有活力,。在僅有的15分鐘展示時間內(nèi)，他們充分展現(xiàn)了自己的教學(xué)才華和專業(yè)水平,。

經(jīng)過緊張激烈的角逐,，評委們根據(jù)評分標準、評分細則為本次學(xué)院青年教師課堂教學(xué)競賽評選出一等獎,、二等獎,、三等獎,。以下是本次競賽的獲獎名單（排名不分先后）：劉雯、程曉琦,、陳丹鳳,、陳旭獲課堂教學(xué)競賽一等獎；黃星源,、王愷,、韋雪菲、張忠波,、黃平南,、康建峰、唐天全,、劉芹獲課堂教學(xué)競賽二等獎,；劉翔、吉小超,、李騰飛,、周獻文、劉方軍,、梁桂銘,、劉家利、王昊毅,、張宇敏,、俞傳永、郭寧遠獲課堂教學(xué)競賽三等獎,。

一等獎合影

二等獎合影

三等獎合影

評委專家楊明,、劉曉輝、陳國杰,、謝嘉寧分別對此次參賽選手的表現(xiàn)進行了精彩點評,，他們從各自專業(yè)的角度出發(fā)，對選手們在比賽過程中展示的技能,、創(chuàng)意,、表現(xiàn)力等方面進行了細致的觀察，以其獨到的見解和豐富的經(jīng)驗,，為選手們提供了寶貴的反饋和建議。

學(xué)院黨委書記與學(xué)校督導(dǎo),、校內(nèi)專家合影留念

最后,，學(xué)院黨委書記周月云、教學(xué)副院長朱文博向評委專家和所有積極參賽的青年教師表示感謝,，同時向獲得榮譽的青年教師致以熱烈的祝賀,。至此,，2024年青年教師課堂教學(xué)競賽已成功落下帷幕。

         為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神,，扎實推進學(xué)生社區(qū)網(wǎng)格化管理工作，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生加強“自我管理,、自我服務(wù),、自我教育、自我監(jiān)督”能力,，機電工程與自動化學(xué)院于2024年10月29日中午在仙溪校區(qū)一站式社區(qū)黨員活動室召開2022級學(xué)生工作部署會,，2022級各班班委骨干共計40余人參加了此次會議。

          燕晉峰從工作職責(zé),、具體內(nèi)容以及相關(guān)要求三個方面詳細解讀了網(wǎng)格化管理的相關(guān)制度規(guī)定,，強調(diào)班干部、網(wǎng)格員要發(fā)揮好橋梁紐帶作用,，增強使命擔當,。他結(jié)合具體案例深入剖析，強調(diào)全體網(wǎng)格員要清楚自己的工作內(nèi)容,，關(guān)注同學(xué)們學(xué)習(xí)上的困惑,、生活中的困難，心理方面的困擾,，發(fā)揮師生合力答疑解惑,，助力成長；同時要做到“三個知道”,，即知道學(xué)生在哪,、知道學(xué)生在干什么、知道學(xué)生有什么問題需要解決,，探索建立“橫向到邊,，縱向到頂”的管理網(wǎng)格，切實維護保障廣大學(xué)生的權(quán)益,。

在交流環(huán)節(jié),，大家積極發(fā)言，圍繞上課考勤,、實習(xí),、二課學(xué)分等內(nèi)容進行了深入討論，明確了各班下一階段的工作重點,，為實現(xiàn)班級精細化管理奠定了良好基礎(chǔ),。

 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)

Major in Mechanical Engineering and Automation

 本科人才培養(yǎng)方案

BE Teaching Plan of the Department of Mechanical Engineering and Automation, Foshan University

專業(yè)代碼： 080202

執(zhí)筆人： 黃斌

審核人： 王凱

專業(yè)負責(zé)人：劉軍

適用對象：普通班

 一,、培養(yǎng)目標

本專業(yè)堅持立德樹人根本任務(wù),，面向廣東省高端裝備產(chǎn)業(yè)集群,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人，踐行社會主義核心價值觀,，掌握數(shù)學(xué),、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識,，具備良好的專業(yè)能力,、實踐能力、創(chuàng)新意識,、文化素養(yǎng),、社會責(zé)任感和職業(yè)道德，能在機械工程領(lǐng)域內(nèi)從事機械設(shè)計制造,、工程應(yīng)用,、生產(chǎn)管理和技術(shù)服務(wù)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后經(jīng)過五年 左右 的工作或?qū)W習(xí)深造 ,，應(yīng)達到：

1. 能夠應(yīng)用本專業(yè)基本知識,、專業(yè)技能、實踐經(jīng)驗和現(xiàn)代工具,，解決機械系統(tǒng)設(shè)計制造和自動控制等領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題,，勝任工程師崗位要求。

2. 具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)和社會責(zé)任感,，自覺踐行社會主義核心價值觀,；了解機械行業(yè)的政策、法規(guī)和標準,，在工程實踐中自覺遵守職業(yè)道德和規(guī)范,。

3. 具有一定的團隊合作能力和國際視野，能夠在多學(xué)科背景的團隊中有效發(fā)揮不同角色的組織和協(xié)調(diào)作 用,；具備跨文化背景下與專業(yè)同行,、社會公眾進行溝通和交流的能力。

4. 具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力,，能夠適應(yīng)智能制造及裝備領(lǐng)域的新技術(shù),、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài),、新模式的經(jīng)濟社會發(fā)展需求,。

二,、畢業(yè)要求

（一）專業(yè)畢業(yè)要求

1. 工程知識：能夠?qū)?shù)學(xué),、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識用于解決機械系統(tǒng)及產(chǎn)品的設(shè)計制造和自動控制等復(fù)雜工程問題,。

2. 問題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué),、自然科學(xué)和機械工程科學(xué)的基本原理及相關(guān)文獻，識別,、表達與分析機械系統(tǒng)及產(chǎn)品的設(shè)計制造和自動控制等復(fù)雜工程問題,，以獲得有效結(jié)論。

3. 設(shè)計/開發(fā)解決方案：能夠針對機械系統(tǒng)及產(chǎn)品的設(shè)計制造和自動控制等復(fù)雜工程問題提出解決方案,，設(shè)計出滿足特定需求的機械系統(tǒng),、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識,，考慮社會,、健康、安全,、法律,、文化以及環(huán)境等因素。

4. 研究：能夠基于科學(xué)原理并采用仿真,、實驗,、數(shù)值模擬等科學(xué)方法，通過設(shè)計實驗,、數(shù)據(jù)分析和信息綜合研究機械系統(tǒng)及產(chǎn)品的設(shè)計制造和自動控制等復(fù)雜工程問題,，并得到合理有效的結(jié)論。

5. 使用現(xiàn)代工具：能夠針對機械工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題,，開發(fā),、選擇與使用恰當?shù)募夹g(shù)、資源,、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具,，包括預(yù)測和模擬，并理解其局限性,。

6. 工程與社會：能夠基于工程相關(guān)背景知識進行合理分析,，評價機械工程實踐和復(fù)雜工程問題的解決方案對于社會、健康,、安全,、法律及文化的影響，并理解應(yīng)承擔的責(zé)任,。

7. 環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對機械系統(tǒng)及產(chǎn)品的設(shè)計制造和自動控制等復(fù)雜工程問題的工程實踐對環(huán)境,、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。

8. 品德修養(yǎng)與職業(yè)規(guī)范：具有堅定正確的政治方向、人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感,，踐行社會主義核心價值觀，明確個人作為社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人所肩負的責(zé)任和使命；能夠在工程實踐中遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范,，履行責(zé)任。

9. 個人和團隊：能夠在多學(xué)科背景下的團隊中合作共事,，承擔個體,、團隊成員以及負責(zé)人的角色,。

10. 溝通：能夠就機械系統(tǒng)及產(chǎn)品的設(shè)計制造和自動控制等復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流,，包括撰寫報告和設(shè)計文稿,、陳述發(fā)言,、清晰表達或回應(yīng)指令，并具備一定的國際視野,，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流,。

11. 項目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法,，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。

12. 終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的意識，具備持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)工程技術(shù)進步和社會發(fā)展需求的能力,。

（二）畢業(yè)要求分解指標點

（三）畢業(yè)要求與培養(yǎng)目標的支撐關(guān)系矩陣圖

三,、學(xué)位與學(xué)制

學(xué)    制：四年

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

四、主干學(xué)科

力學(xué),、機械工程

五,、核心課程

機械制圖、理論力學(xué),、材料力學(xué)、電工學(xué),、電子技術(shù),、工程材料及成型技術(shù)、機械原理,、機械設(shè)計,、互換性與技術(shù)測量、機械制造技術(shù),、CAD/CAM,、單片機原理及應(yīng)用、測試技術(shù),、液壓與氣動,、工業(yè)機器人等。

六,、主要的專業(yè)實驗/實訓(xùn)

計算機繪圖,、金工實習(xí)、電工電子實習(xí),、機械基礎(chǔ)綜合實驗I,、機械基礎(chǔ)綜合實驗II、金工實習(xí),、機械設(shè)計課程設(shè)計,、生產(chǎn)實習(xí)、機械零部件測繪,、典型機器部件拆裝,、綜合課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計

七,、方向及特色

為落實《新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議》,、《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》及國家關(guān)于深化產(chǎn)教融合、推進現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)學(xué)院相關(guān)文件精神,，注重應(yīng)用型人才培養(yǎng),，開展校企協(xié)同多元化,、特色化培養(yǎng)。

1,、強化校企聯(lián)合培養(yǎng),，與珠三角地方優(yōu)質(zhì)企業(yè)進行“3+1”人才培養(yǎng)模式，共同設(shè)置合作企業(yè)適用課程,。由企業(yè)和校方遴選符合要求的學(xué)生,，最后1年由企業(yè)工程師和校方教師聯(lián)合指導(dǎo)，其中第7學(xué)期完成校企合作課程替代學(xué)校課程,，第8學(xué)期在企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計,。

2、加強學(xué)生動手能力和綜合實驗設(shè)計能力,，將部分工程基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課整合成機械基礎(chǔ)綜合實驗I,、II兩門集中性實踐課程，實現(xiàn)貫通式實驗教學(xué)培養(yǎng)模式,，綜合考察學(xué)生動手能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣發(fā)展的要求,，為學(xué)有余力的學(xué)生開設(shè)更多的專業(yè)任選課程,，保證在第6、7學(xué)期開設(shè)8門以上專業(yè)任選課程,。

本方案適用于2022級及之后招生的本專業(yè),。

該方案依需公開，完整版人才培養(yǎng)方案請到B1-223學(xué)院教務(wù)辦查看,。

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)

Mechanical Engineering and Automation

 本科人才培養(yǎng)方案

BE Teaching Plan of the Department of Mechanical Engineering and Automation, Foshan University

專業(yè)代碼： 080202

執(zhí)筆人： 黃斌

審核人： 王凱

專業(yè)負責(zé)人：  劉軍

適用對象：產(chǎn)業(yè)班

一,、培養(yǎng)目標

本專業(yè)堅持立德樹人根本任務(wù)，面向廣東省高端裝備產(chǎn)業(yè)集群,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人,，踐行社會主義核心價值觀，掌握數(shù)學(xué),、自然科學(xué),、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識，具備良好的專業(yè)能力,、實踐能力,、創(chuàng)新意識、文化素養(yǎng),、社會責(zé)任感和職業(yè)道德,，能在機械工程領(lǐng)域內(nèi)從事機械設(shè)計制造、工程應(yīng)用,、生產(chǎn)管理和技術(shù)服務(wù)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,。

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后經(jīng)過五年 左右 的工作或?qū)W習(xí)深造 ,，應(yīng)達到：

1. 能夠應(yīng)用本專業(yè)基本知識、專業(yè)技能,、實踐經(jīng)驗和現(xiàn)代工具,，解決機械系統(tǒng)設(shè)計制造和自動控制等領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，勝任工程師崗位要求,。

2. 具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)和社會責(zé)任感,，自覺踐行社會主義核心價值觀；了解機械行業(yè)的政策,、法規(guī)和標準,，在工程實踐中自覺遵守職業(yè)道德和規(guī)范。

3. 具有一定的團隊合作能力和國際視野,，能夠在多學(xué)科背景的團隊中有效發(fā)揮不同角色的組織和協(xié)調(diào)作 用,；具備跨文化背景下與專業(yè)同行、社會公眾進行溝通和交流的能力,。

4. 具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，能夠適應(yīng)智能制造及裝備領(lǐng)域的新技術(shù),、新產(chǎn)業(yè),、新業(yè)態(tài)、新模式的經(jīng)濟社會發(fā)展需求,。

二,、畢業(yè)要求

（一）專業(yè)畢業(yè)要求

1. 工程知識：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué),、工程基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識用于解決機械系統(tǒng)及產(chǎn)品的設(shè)計制造和自動控制等復(fù)雜工程問題,。

2. 問題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和機械工程科學(xué)的基本原理及相關(guān)文獻,，識別,、表達與分析機械系統(tǒng)及產(chǎn)品的設(shè)計制造和自動控制等復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論,。

3. 設(shè)計/開發(fā)解決方案：能夠針對機械系統(tǒng)及產(chǎn)品的設(shè)計制造和自動控制等復(fù)雜工程問題提出解決方案,，設(shè)計出滿足特定需求的機械系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程,，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識,，考慮社會、健康,、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素,。

4. 研究：能夠基于科學(xué)原理并采用仿真、實驗,、數(shù)值模擬等科學(xué)方法，通過設(shè)計實驗,、數(shù)據(jù)分析和信息綜合研究機械系統(tǒng)及產(chǎn)品的設(shè)計制造和自動控制等復(fù)雜工程問題,，并得到合理有效的結(jié)論。

5. 使用現(xiàn)代工具：能夠針對機械工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題,，開發(fā),、選擇與使用恰當?shù)募夹g(shù)、資源,、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具,，包括預(yù)測和模擬，并理解其局限性,。

6. 工程與社會：能夠基于工程相關(guān)背景知識進行合理分析,，評價機械工程實踐和復(fù)雜工程問題的解決方案對于社會、健康,、安全,、法律及文化的影響，并理解應(yīng)承擔的責(zé)任,。

7. 環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對機械系統(tǒng)及產(chǎn)品的設(shè)計制造和自動控制等復(fù)雜工程問題的工程實踐對環(huán)境,、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。

8. 品德修養(yǎng)與職業(yè)規(guī)范：具有堅定正確的政治方向,、人文社會科學(xué)素養(yǎng),、社會責(zé)任感，踐行社會主義核心價值觀,，明確個人作為社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人所肩負的責(zé)任和使命,；能夠在工程實踐中遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任,。

9. 個人和團隊：能夠在多學(xué)科背景下的團隊中合作共事,，承擔個體、團隊成員以及負責(zé)人的角色,。

10. 溝通：能夠就機械系統(tǒng)及產(chǎn)品的設(shè)計制造和自動控制等復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流,，包括撰寫報告和設(shè)計文稿、陳述發(fā)言,、清晰表達或回應(yīng)指令,，并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流,。

11. 項目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法,，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。

12. 終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識,，具備持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)工程技術(shù)進步和社會發(fā)展需求的能力,。

（二）畢業(yè)要求分解指標點

（三）畢業(yè)要求與培養(yǎng)目標的支撐關(guān)系矩陣圖

三、學(xué)位與學(xué)制

學(xué)    制：四年

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

四,、主干學(xué)科

   機械工程

五,、核心課程

機械制圖、機械制造技術(shù),、工程力學(xué),、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電子技術(shù),、單片機原理及應(yīng)用,、工業(yè)機器人、數(shù)控技術(shù),、機器視覺基礎(chǔ),、測試技術(shù)、機器人機械設(shè)計,。

六,、主要的專業(yè)實驗/實訓(xùn)

機械基礎(chǔ)實驗I、機械基礎(chǔ)實驗II,、金工實習(xí),、機械設(shè)計課程設(shè)計,、生產(chǎn)實習(xí),、綜合課程設(shè)計,、畢業(yè)設(shè)計。

七,、方向及特色

為落實《新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議》,、《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》及國家關(guān)于深化產(chǎn)教融合、推進現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)學(xué)院相關(guān)文件精神,，注重應(yīng)用型人才培養(yǎng),，開展校企協(xié)同多元化、特色化培養(yǎng),。

1,、強化校企聯(lián)合培養(yǎng)，與珠三角地方優(yōu)質(zhì)企業(yè)進行“3+1”人才培養(yǎng)模式,，共同設(shè)置合作企業(yè)適用課程,。由企業(yè)和校方遴選符合要求的學(xué)生，最后1年由企業(yè)工程師和校方教師聯(lián)合指導(dǎo),，其中第7學(xué)期完成校企合作課程替代學(xué)校課程,，第8學(xué)期在企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計。

2,、加強學(xué)生動手能力和綜合實驗設(shè)計能力,，將部分工程基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課整合成機械基礎(chǔ)綜合實驗I、II兩門集中性實踐課程,，實現(xiàn)貫通式實驗教學(xué)培養(yǎng)模式,，綜合考察學(xué)生動手能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣發(fā)展的要求,，為學(xué)有余力的學(xué)生開設(shè)更多的專業(yè)任選課程，保證在第6,、7學(xué)期開設(shè)8門以上專業(yè)任選課程,。

本方案適用于2022級及之后招生的本專業(yè)。

該方案依需公開,，完整版人才培養(yǎng)方案請到B1-223學(xué)院教務(wù)辦查看,。

機械電子工程專業(yè)

Mechatronic Engineering

本科人才培養(yǎng)方案

BE Teaching Plan of the Department of Mechatronic Engineering,Foshan University

專業(yè)代碼：080204

執(zhí) 筆 人：張清華

審 核 人：楊景衛(wèi)

專業(yè)負責(zé)人：喬健

一、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，基礎(chǔ)扎實、能力全面,、人格健全,，掌握機械,、電子、控制等學(xué)科基礎(chǔ)知識及實踐能力,，能在制造業(yè)領(lǐng)域內(nèi)從事機電一體化裝備及控制系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā),、加工制造及維護管理等方面工作，具有良好的科學(xué)人文素養(yǎng)及社會責(zé)任感的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才,。

1．具有較好的人文社會科學(xué)素養(yǎng),，較強的社會責(zé)任感、文化素養(yǎng)與職業(yè)道德,，具備健全的人格及健康的人生觀,、世界觀、價值觀,；

2．具有對機電一體化領(lǐng)域裝備研發(fā)及系統(tǒng)集成應(yīng)用復(fù)雜問題進行分析,、設(shè)計與開發(fā)的專業(yè)能力；

3．具有組織與實施機電一體化領(lǐng)域項目的團隊合作和項目管理能力,；

4．具有終身學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)的意識及良好的跨文化交流能力，能夠適應(yīng)技術(shù),、經(jīng)濟與社會的持續(xù)發(fā)展,。

二、畢業(yè)要求

1. 應(yīng)用機電工程知識能力：能將數(shù)學(xué),、自然科學(xué),、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決機電工程問題。

2. 機電工程分析能力：能應(yīng)用數(shù)學(xué),、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理,，識別、  表達,、并通過文獻研究分析復(fù)雜機電工程問題,，并獲得有效結(jié)論。

3. 解決方案能力：能設(shè)計針對機電工程問題的解決方案,，設(shè)計滿足特定需求的機械或控制元件及系統(tǒng),，并能在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會,、健康,、安全、法律,、文化以及環(huán)境等因素,。

4. 研究能力：能基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對機電工程問題進行研究，包括設(shè)計實驗,、分析與解析數(shù)據(jù),、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論的能力,。

5. 使用工具能力：能針對機電工程問題，開發(fā),、選擇與使用恰當?shù)募夹g(shù)、資源,、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具,，包括對復(fù)雜機電工程問題的進行預(yù)測與模擬，并能夠理解其局限性,。

6. 工程與社會能力：能基于機電工程相關(guān)背景知識進行合理分析,，評價工程實踐和復(fù)雜工程問題解決方案對社會、健康,、安全,、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔的責(zé)任,。

7. 環(huán)境和發(fā)展能力：能理解和評價機電工程實踐對環(huán)境,、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。

8. 職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學(xué)素養(yǎng),、社會責(zé)任感,，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范。

9. 個人和團隊能力：能在多學(xué)科背景下的團隊中承擔個體,、團隊成員以及負責(zé)人的角色,。

10. 溝通能力：能夠就機電工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，并具備一定的國際視野,。

11. 項目管理能力：理解并掌握工程項目管理與經(jīng)濟決策方法,，并能夠在跨學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。

12. 終身學(xué)習(xí)能力：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識,，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力,。

（二）畢業(yè)要求分解指標點

（三）畢業(yè)要求與培養(yǎng)目標的支撐關(guān)系矩陣圖

三、學(xué)位與學(xué)制

學(xué)    制：四年

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

四,、主干學(xué)科

機械工程,、控制科學(xué)與工程、電子科學(xué)與技術(shù)

五,、核心課程

機械制圖,、機械原理、機械設(shè)計、工程力學(xué),、電工學(xué),、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù),、測試技術(shù),、傳感器技術(shù)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計,、電氣控制與PLC應(yīng)用,、單片機原理及應(yīng)用、機械工程控制基礎(chǔ),、工業(yè)機器人,、計算機視覺基礎(chǔ)、機電一體化系統(tǒng)設(shè)計等,。

六,、主要的專業(yè)實驗/實訓(xùn)

機械基礎(chǔ)實驗I、機械基礎(chǔ)實驗II,、金工實習(xí),、機械設(shè)計課程設(shè)計、機械原理課程設(shè)計,、電工學(xué)實驗,、機電一體化課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí),、電工電子實習(xí),、綜合課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）

七,、方向及特色

適應(yīng)珠江西岸制造裝備產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)化發(fā)展需要,，依托學(xué)科省級教學(xué)及科研平臺，以科技競賽及校企合作為驅(qū)動力,，強化工程實踐環(huán)節(jié),，注重創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備扎實的自然科學(xué)及專業(yè)基礎(chǔ)理論知識,，具備在機電工程領(lǐng)域中從事工程設(shè)計,、智能制造、機器人應(yīng)用技術(shù)開發(fā),、科學(xué)研究,、生產(chǎn)組織及管理等方面的基本能力。

本方案適用于2022級及之后招生的本專業(yè),。

該方案依需公開,，完整版人才培養(yǎng)方案請到B1-223學(xué)院教務(wù)辦查看,。

電氣工程及其自動化專業(yè)

Electrical Engineering and Automation

本科人才培養(yǎng)方案

專業(yè)代碼：080601

執(zhí) 筆 人：鄭偉佳，郭芳

審 核 人：劉  軍

專業(yè)負責(zé)人：屈莉莉

一,、培養(yǎng)目標

以立德樹人為根本任務(wù),，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的，具備電氣系統(tǒng),、信息處理,、控制理論、計算機技術(shù)與應(yīng)用等領(lǐng)域的扎實的專業(yè)知識和寬廣的工程技術(shù)基礎(chǔ),，具有較強的綜合素質(zhì),，能在電氣工程領(lǐng)域相關(guān)的工程設(shè)計、生產(chǎn)制造,、系統(tǒng)運行,、系統(tǒng)分析、技術(shù)開發(fā),、教育科研,、經(jīng)營管理等方面工作的，具有一定競爭意識,、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,。

1．具有較好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)，較強的社會責(zé)任感,、文化素養(yǎng)與職業(yè)道德,；

2．具有對電氣工程及其自動化工程相關(guān)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題進行分析、設(shè)計與開發(fā)的專業(yè)能力,；

3．具有組織與實施電氣工程及其自動化工程相關(guān)領(lǐng)域項目的團隊合作和管理能力,；

4．具有終身學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)能力與跨文化交流能力,，能夠適應(yīng)技術(shù),、經(jīng)濟與社會的持續(xù)發(fā)展。

二,、培養(yǎng)規(guī)格要求或畢業(yè)要求

畢業(yè)所具備的核心能力：

1.知識應(yīng)用能力：能運用數(shù)學(xué),、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識解決電氣工程及其自動化工程問題,。

指標點1-1 知識體系：具有解決電氣工程問題所需的數(shù)學(xué)與自然科學(xué)知識及其應(yīng)用能力,。

指標點1-2 知識運用高能力：具有解決電氣工程問題所需的工程基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用能力。

指標點1-3 知識掌握：具有電氣工程及其自動化專業(yè)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用能力,，并了解電氣行業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,。

指標點1-4 解決問題：能夠運用數(shù)學(xué)、自然科學(xué),、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識解決復(fù)雜電氣工程問題,。

2.工程問題分析能力：能應(yīng)用數(shù)學(xué),、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識別,、表達,、并通過文獻研究分析復(fù)雜電氣工程及其自動化工程問題，并獲得有效結(jié)論,。

指標點2-1 能夠?qū)?shù)學(xué),、自然科學(xué)基本原理運用于電氣工程問題的表述。

指標點2-2 能夠針對電氣系統(tǒng)或過程選擇正確,、可用的數(shù)學(xué)模型,。

指標點2-3 能夠?qū)τ谀Ｐ偷恼_性進行論證并求解。

指標點2-4 能夠從數(shù)學(xué)與自然科學(xué)的角度對解決方案進行分析,，并試圖改進,。

3.技術(shù)與工具使用能力：能夠針對電氣工程及其自動化復(fù)雜工程問題，開發(fā),、選擇與使用恰當?shù)募夹g(shù),、資源、現(xiàn)代化工程工具和信息技術(shù)工具,，對電氣工程及其自動化復(fù)雜工程問題的預(yù)測與模擬,，并能夠理解其局限性。

指標點3-1 了解電氣工程學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀,，能夠在電氣工程實踐中初步掌握并使用現(xiàn)代工程技術(shù),、方法和工具。

指標點3-2 能夠初步運用現(xiàn)代信息技術(shù)工具對電氣工程問題進行預(yù)測與模擬,，并了解其局限性,。

指標點3-3 掌握電氣工程重要文獻資料的來源和獲取方法。

4.工程設(shè)計能力：能夠設(shè)計針對電氣工程及其自動化復(fù)雜工程問題的解決方案,，設(shè)計滿足特定需求的系統(tǒng),、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識,，考慮社會,、健康、安全,、法律,、文化及環(huán)境等因素。

指標點4-1 能夠?qū)?fù)雜電氣工程問題進行分析和提煉,，設(shè)計解決方案,。

指標點4-2 能夠?qū)鉀Q方案的可行性進行初步分析與論證。

指標點4-3 能夠設(shè)計滿足特定需求的電氣系統(tǒng),、部件和工藝流程,，并能夠體現(xiàn)創(chuàng)新意識,。

指標點4-4 設(shè)計過程中能夠綜合考慮經(jīng)濟、環(huán)境,、法律,、安全、健康,、倫理等制約因素,，并得出可接受的指標。

5.溝通,、合作與管理能力：能夠在跨文化背景下,，就復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，能夠在多學(xué)科背景下的團隊中承擔個體,、團隊成員以及負責(zé)人的角色,，理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用,。

指標點5-1 具備基本的人際交往能力,，能與團隊成員有效溝通。

指標點5-2 能夠理解個人在團隊中所處的角色,、所應(yīng)發(fā)揮的作用,、所應(yīng)擔當?shù)呢?zé)任，以及個體對團隊及團隊其他成員的影響,。

指標點5-3 具有團隊合作和在多學(xué)科背景環(huán)境中發(fā)揮作用的能力,，理解個體、團隊成員以及負責(zé)人的角色,。

指標點5-4 掌握技術(shù)文件寫作方法,，理解和撰寫效果良好的報告和設(shè)計文件。

指標點5-5 能夠通過口頭及書面方式表達自己的想法,，能夠進行有效的陳述發(fā)言,。

指標點5-6 基本掌握一門外語，具有外語聽說讀寫能力,；了解不同的文化,，具有一定的跨文化交流能力。

指標點5-7 了解電氣行業(yè)相關(guān)學(xué)科基本知識和電氣工程領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀,，對電氣工程領(lǐng)域的國際發(fā)展現(xiàn)狀有基本了解，具有一定的跨文化交流能力,。

6.研究能力：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對電氣工程及其自動化專業(yè)復(fù)雜工程問題進行研究,，包括設(shè)計實驗、分析語解釋數(shù)據(jù),、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論,。

指標點6-1 能夠?qū)﹄姎夤こ滔嚓P(guān)的各類物理現(xiàn)象,、材料特性進行研究和實驗驗證。

指標點6-2 能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對電氣元件,、結(jié)構(gòu),、裝置、系統(tǒng)制定實驗方案,。

指標點6-3 能夠根據(jù)實驗方案構(gòu)建實驗系統(tǒng),，進行實驗。

指標點6-4 能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行分析和解釋,，并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論,。

7.認識工程與社會、環(huán)境和發(fā)展的關(guān)系,，以及終身學(xué)習(xí)能力：能夠基于工程相關(guān)背景知識進行合理分析,，認識和評價針對電氣工程及其自動化復(fù)雜工程問題的專業(yè)工程實踐對環(huán)境、健康,、安全,、法律、文化以及社會可持續(xù)發(fā)展的影響,，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識,，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

指標點7-1 了解國家的環(huán)境可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及相關(guān)的政策和法津,、法規(guī),。

指標點7-2 能正確認識電氣工程實踐對于環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展的影響。

指標點7-3 理解電氣工程活動中涉及的重要經(jīng)濟與管理因素,。

指標點7-4 具有在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用工程管理和經(jīng)濟決策知識的能力,。

指標點7-5 對自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的必要性有正確的認識。

指標點7-6 有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力,。

8.職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學(xué)素養(yǎng),、社會責(zé)任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范,，履行責(zé)任,。

指標點8-1 了解我國的基本國情、社會體系和所選擇的發(fā)展道路,，熱愛祖國,。

指標點8-2 具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，承擔建設(shè)祖國與保衛(wèi)祖國的光榮任務(wù),，理解個人對于社會的責(zé)任,。

指標點8-3 具有較高的思想覺悟和人文修養(yǎng)和道德水平，樹立正確的人生觀和世界觀,。具有科學(xué),、嚴謹,、公正的職業(yè)道德。

指標點8-4 在電氣工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題實踐中,，具有人文社會科學(xué)素養(yǎng),、社會責(zé)任感，能理解工程師的職業(yè)道德和責(zé)任,。

指標點8-5 了解與電氣工程相關(guān)的技術(shù)標準,、知識產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī),。

指標點8-6 能正確認識電氣制造過程和裝備對于客觀世界和社會的影響,，并理解應(yīng)承擔的責(zé)任。

指標點8-7 能正確認識電氣工程領(lǐng)域新產(chǎn)品,、新技術(shù),、新工藝、新材料的開發(fā)和應(yīng)用對于客觀世界和社會的影響,。

畢業(yè)要求與培養(yǎng)目標的支撐關(guān)系矩陣圖

三、學(xué)位與學(xué)制

學(xué)    制：四年          

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

四,、主干學(xué)科

電氣工程

五,、核心課程

電路原理、數(shù)字電子技術(shù),、模擬電子技術(shù),、電力電子技術(shù)、自動控制原理,、電機及拖動基礎(chǔ),、電氣工程基礎(chǔ)、電力系統(tǒng)分析,、電力拖動自控系統(tǒng),、高電壓絕緣技術(shù)、光伏發(fā)電技術(shù),、電力系統(tǒng)繼電保護,。

六、主要的專業(yè)實驗/實訓(xùn)

電路原理實驗,、電子技術(shù)實驗,、電力電子與運動控制實驗、電力系統(tǒng)綜合實驗,、電力系統(tǒng)繼電保護實驗,、電力拖動自控系統(tǒng)課程設(shè)計、電氣綜合課程設(shè)計,、生產(chǎn)實習(xí),、畢業(yè)設(shè)計等。

七,、方向及特色

電氣工程及其自動化專業(yè)是廣東省專業(yè)綜合改革試點專業(yè)和廣東省應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè),。專業(yè)面向電力系統(tǒng)、電氣裝備制造,、新能源等領(lǐng)域,，設(shè)有電氣自動化和新能源兩個專業(yè)方向，培養(yǎng)具有較強的綜合素質(zhì),，能在電氣工程和新能源領(lǐng)域從事工程設(shè)計,、生產(chǎn)制造、系統(tǒng)運行,、系統(tǒng)分析,、技術(shù)開發(fā)、教育科研,、經(jīng)營管理等方面工作的,，具有一定競爭意識、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,。

本方案適用于2022級及之后招生的本專業(yè),。

該方案依需公開，完整版人才培養(yǎng)方案請到B1-223學(xué)院教務(wù)辦查看,。